Tarea de INGLES

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
UNIDAD DE CIENCIAS BÁSICAS
MÉTODOS EXPERIMENTALES Ciclo I-2014

LINEAMIENTOS PARA ELABORAR EL TRABAJO DE APLICACIÓN DEL MÉTODO
CIENTIFICO EXPERIMENTAL (AMCE)
semana 9
I.- Objetivo general:
1.- Brindar las primeras indicaciones que conduzcan a realizar una investigación
2.- Indicar los pasos del método experimental
3.-Informar sobre el tema asignado a cada mesa de trabajo
II.- Objetivos específicos
1.- Explicar cómo se identifica un problema de investigación
2.- Dar lineamientos para iniciar la aplicación del método experimental
3.- Comunicar la ponderación que la cátedra asignó al informe de cada paso
4.- Informar los temas a desarrollar en el trabajo de la AMCE
5.- Recomendar algunas fuentes para recabarinformación
6.- Proporcionar un ejemplo de la preparación previa a la aplicación del método experimental.
III.- Introducción
Un proyecto de investigación se inicia con la formulación de preguntas basadas en la observación.
Esta introducción a la investigación se efectuará utilizando el método cuantitativo; no se abordará el
método de investigación cualitativo, aunque su importancia esinnegable especialmente en las
ciencias sociales.
En la enseñanza de las ciencias y la ingeniería es evidente la importancia del experimento. El
Método Científico Experimental nos proporciona la herramienta necesaria para realizarlo, a fin de
que adquiera su verdadero carácter científico y pueda interactuar de forma armónica con todas las
demás vivencias del estudiante, incluso fuera del ámbitouniversitario.
Algunas definiciones prácticas del Método Científico Experimental son: "Conjunto de pasos fijados
de antemano por una disciplina con el fin de alcanzar conocimientos válidos mediante instrumentos
confiables", "secuencia estándar para formular y responder a una pregunta", "pauta que permite a
los investigadores ir desde el punto A hasta el punto Z con la confianza de obtener unconocimiento
válido"
Este método, por su carácter, propicia no sólo un mayor interés hacia el proceso de enseñanza aprendizaje sino también mayores posibilidades de individualizar el mismo, de atender de forma
directa y diferenciada a los estudiantes. Además, contribuye a desarrollar habilidades
experimentales sobre la realización de las mediciones. Las situaciones problemáticas y preguntasconstituyen los elementos básicos de su dinámica interna. Se relaciona directamente con la
adquisición de la experiencia de la actividad creadora y el acercamiento a los métodos de la
ciencia. Contribuye a la formación de intereses cognoscitivos así como al desarrollo de habilidades
teórico - prácticas. Su objetivo es el dar solución a los problemas científicos.

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La identificación del problemade investigación, es el punto de partida, ya que surge a raíz de
una necesidad, en la que aparecen dificultades sin resolver que pueden ser teóricas o prácticas. Para
lograr esto se debe hacer uso de la información que se obtiene a partir de:
· La observación del fenómeno de interés
· La consulta bibliográfica.
Cuanto mejor se conozca un tema, el proceso de afinar las ideas será máseficiente y rápido. Desde
luego, hay temas que han sido más investigados que otros; y en consecuencia su campo de
conocimiento se encuentra mejor estructurado. Estos casos requieren planteamientos más
específicos y es posible encontrar documentos escritos y otros materiales que reportan los
resultados de investigaciones anteriores.
Según Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., y Lucio, M. P.,(2010) existen los
siguientes criterios para identificar las buenas ideas de investigación:
• Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera personal.
• Las buenas ideas de investigación “no son necesariamente nuevas, pero sí novedosas”.
• Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y solucionar problemas.
La observación se puede definir...