tarea de los demas

CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicación
ASPECTO: lenguaje oral
COMPETENCIA: comparte información a través de diversas formas de expresión oral
APRENDIZAJE ESPERADO: Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
MODALIDAD DE TRABAJO:
TITULO DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE: “conozcamos más de los demás”
GRADO Y GRUPO: 3-A
ENFOQUE:constructivista
ESTRATEGIA BASICA DE ENSEÑANZA: ejercicios de la expresión oral
EDAD: 5-6 años
TRANSVERSALIDAD: exploración y conocimiento del mundo, expresión y apreciación artística
SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD 1. “
Se preguntará a los niños si saben ¿qué es una familia? ¿Quién tiene una familia? ¿Cuántos son en su familia? ¿Quiénes integran su familia? ¿Qué hacen las familias?¿Qué es lo que realizan con ellos? A partir de sus conocimientos previos se les preguntará si todas las familias son iguales, Etc.
Se les mostrara un video sobre la familia
CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicación
ASPECTO: lenguaje oral
COMPETENCIA: comparte información a través de diversas formas de expresión oral
APRENDIZAJE ESPERADO: Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarsecon otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
MODALIDAD DE TRABAJO:
TITULO DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE: “conozcamos más de los demás”
GRADO Y GRUPO: 3-A
ENFOQUE: constructivista
ESTRATEGIA BASICA DE ENSEÑANZA: ejercicios de la expresión oral
EDAD: 5-6 años
TRANSVERSALIDAD: exploración y conocimiento del mundo, expresión y apreciación artística
SECUENCIA DE ACTIVIDADES:ACTIVIDAD 1. “
Se preguntará a los niños si saben ¿qué es una familia? ¿Quién tiene una familia? ¿Cuántos son en su familia? ¿Quiénes integran su familia? ¿Qué hacen las familias? ¿Qué es lo que realizan con ellos? A partir de sus conocimientos previos se les preguntará si todas las familias son iguales, Etc.
Se les mostrara un video sobre la familia
CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicaciónASPECTO: lenguaje oral
COMPETENCIA: comparte información a través de diversas formas de expresión oral
APRENDIZAJE ESPERADO: Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
MODALIDAD DE TRABAJO:
TITULO DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE: “conozcamos más de los demás”
GRADO Y GRUPO: 3-A
ENFOQUE: constructivista
ESTRATEGIA BASICA DEENSEÑANZA: ejercicios de la expresión oral
EDAD: 5-6 años
TRANSVERSALIDAD: exploración y conocimiento del mundo, expresión y apreciación artística
SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD 1. “
Se preguntará a los niños si saben ¿qué es una familia? ¿Quién tiene una familia? ¿Cuántos son en su familia? ¿Quiénes integran su familia? ¿Qué hacen las familias? ¿Qué es lo que realizan con ellos? A partir desus conocimientos previos se les preguntará si todas las familias son iguales, Etc.
Se les mostrara un video sobre la familia
CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicación
ASPECTO: lenguaje oral
COMPETENCIA: comparte información a través de diversas formas de expresión oral
APRENDIZAJE ESPERADO: Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de laescuela.
MODALIDAD DE TRABAJO:
TITULO DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE: “conozcamos más de los demás”
GRADO Y GRUPO: 3-A
ENFOQUE: constructivista
ESTRATEGIA BASICA DE ENSEÑANZA: ejercicios de la expresión oral
EDAD: 5-6 años
TRANSVERSALIDAD: exploración y conocimiento del mundo, expresión y apreciación artística
SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD 1. “
Se preguntará a los niños si saben¿qué es una familia? ¿Quién tiene una familia? ¿Cuántos son en su familia? ¿Quiénes integran su familia? ¿Qué hacen las familias? ¿Qué es lo que realizan con ellos? A partir de sus conocimientos previos se les preguntará si todas las familias son iguales, Etc.
Se les mostrara un video sobre la familia
CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicación
ASPECTO: lenguaje oral
COMPETENCIA: comparte...