Tarea De Luis Alberto

EVALUACION Y SEGUIMIENTO EN LA AESCUELA
LILIANA ARTEAGA MOCTEZUMA
06-10-12
DESARROLLO DE NORMA DESARROLLO DE EXACTITUD
IDENTIFICACION DEL OBJETO
El consejo escolar de participación social de Centro de Atención Múltiple No. 52
ANALISIS DEL CONTEXTO
En este gobierno estamos convencidos de los mejores aliados de los maestros son padres se familia. Por eso reactivamente los consejosescolares de participación social, dándoles un papel fundamental de gestión escolar .hoy más de mil escuelas públicas y privadas cuentan con consejo escolar. Hoy padre de familias tienen voz y participan en acciones a favor de la mejora educativa.
El 8 de junio de 2010 se publica en el diario de oficial de la federación en el acuerdo 535 se emite los lineamientos generales para operación de losconsejos escolares de participación social, las cuales define su constitución y operación.
Que es el consejo escolar de participación social
Es órgano interno de la escuela en que se coordina los propósitos y los esfuerzos de autoridades educativas, directivos, maestros, representantes sindicales, padres de familia y otro.
El CAM Se encuentra ubicado en la calle de Morelos 524, coloniaAztcaoalco en la delegación Gustavo A Madero, México Distrito Federal. Este pueblo (ahora colonia), se localiza a la mitad del camino de México a santa clara coa titilan por el viejo camino a Pachuca, entrado por la avenida centenario.
En el CAM se atiende los niveles de educación inicial, preescolar, primaria y secundaria.
La población que se tiene en el CAM con una matrícula 116 de alumnoslos cuales presentan las siguientes discapacidades síndrome de Down, autismo, intelectual, neuro-motora auditiva esta última es la que mas predomina en la escuela por lo cual la dirección educación implemento a trabajar el modelo de educación bilingüe (los alumnos tiene como primera lengua de señas mexicanas, adquiera la segunda lengua escrita a los alumnos a parte de trabajar los planes yprogramas de 2011, aprende lengua de señas mexicanas la cual le permite al alumno comunicarse con sus iguales (comunidad sorda) y segunda le ayuda a comunicarse con sus padres, amigos y vecinos.
Cabe mencionar que CAM se encuentra ubicada en esta dirección a partir del 22 de septiembre del 2010.La construcción que ocupa la escuela es un edificio nuevo el cuál construyo la delegación Gustavo A.Madero en coordinación con las autoridades de dirección de educación especial y la secretaria educación publica
La infraestructura de la escuela es de dos plantas:
La planta baja consta de un área para de equipo de apoyo, un espacio para vigilancia, aula de educación inicial la cual este año se habilito el área de psicomotricidad, aula de quinto grado cabe mencionar aquí se tuvo querealizar una adecuación en cuanto a dejar a grupo abajo debido a que dentro del grupo tiene una alumna utiliza sillas de ruedas y no existe la infraestructura no es adecuada no existe rampa para dar respuesta alumnos que requieren de ella, primero y segundo de primaria , comedor, aula de medios, biblioteca escolar, baños para niños y niñas, un área para intendencia, un jardín pequeño y dospatios un grande y un pequeño.
La planta alta se encuentra distribuida de la siguiente manera un área sectorial, sala de juntas, dirección, área, para apoyo técnico, área de supervisión escolar, la de tercero, cuarto, preescolar sexto y 1ero, 2sdo y 3ero secundaria y aula para material didáctico y de papelería.
“El CAM es un servicio escolarizado que ofrece educación inicial, básica (preescolar,primaria y secundaria) y formación para la vida y el trabajo de calidad a niñas, niños y jóvenes con discapacidad múltiple y trastornos graves de desarrollo, condiciones que dificultan su ingreso en escuelas regulares.
La atención que brindan a los alumnos se enfoca en eliminar o reducir las barreras que se presentan en contextos socio-familiar, áulico y escolar para el desarrollo de las...