tarea de maestria en educacion
Páginas: 7 (1602 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2013
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
ASIGNATURA: LEGISLACIÓN Y POLÍTICA EDUCATIVA.
CATEDRÁTICO: DR. GUILLERMO MONTECINO MARTÍNEZ.
TEMA: REFORMA EDUCATIVA DE ENRIQUE PEÑA NIETO
ALUMNA: KARLA VERÓNICA VÁZQUEZ BALCÁZAR.
ROSARITO, B.C. A 18 DE MAYO DEL 2013.
TEMA : REFORMA EDUCATIVA DE
ENRIQUE PEÑA NIETO
INTRODUCCIÓN
La reforma educativa 2012 es unareforma constitucional presentada por el Presidente de los estados unidos mexicanos, Enrique Peña Nieto y aprobada por la Cámara de Diputados el 20 de diciembre de 2012 y por el Senado de la República el 21de diciembre del mismo. El día 25 de Febrero del 2013, el Presidente de la República, firmó la promulgación de la Reforma Educativa.
Se modifican los artículos 3° y 73 de la Constitución yestablece, entre otras cosas la creación del Servicio Profesional Docente, basada en concursos para el ingreso, promoción y permanencia en la educación básica y media superior que imparta el Estado.
Además dentro de los cambios los legisladores determinaron que el ingreso al servicio docente público y la promoción a cargos con funciones de Dirección en la educación básica se llevará a cabo a travésde concursos, fijando criterios de evaluación, los términos para el ingreso al magisterio, la promoción, la permanencia en el servicio.
Entre otras cosas establece la creación de un sistema profesional para que los maestros que entren al sistema educativo permanezcan y sean promovidos a partir de méritos propios y profesionales.
Se realizará también un censo en todo el país para conocer conexactitud la cantidad de escuelas, maestros, alumnos, comisionados, jubilados etc. Algo que se desconoce hasta el momento. Se busca no dañar los derechos de los docentes.
Propuestas de Reforma Educativa presentadas por Enrique Peña Nieto
Objetivo: Elevar la calidad de la educación que imparte el gobierno y lograr la inclusión de todos los mexicanos.
I. Crear el Servicio Profesional Docente,“que fije las reglas de aplicación nacional para el ingreso, promoción y permanencia de la educación básica y media superior que imparte el Estado, mediante mecanismos que garanticen la idoneidad de los conocimientos y las capacidades necesarias de quien aspira o se encuentra dentro del servicio”, todo ello basado en “el mérito de su desempeño individual”.
Nos conviene como docentes ya que conéste exámen podemos detectar y reforzar nuestras fortalezas así mismo atacar debilidades, y con ello mejorar nuestra práctica profesional, asegura la idoneidad de los conocimientos, también podemos determinar en función de su buen desempeño, quiénes están aptos para el ingreso y permanencia en un sistema de Carrera Pública Magisterial. Saber quién merece progresar en el escalafón del sistema decarrera y tiene en consecuencia derecho a ganar mejor. Con el exámen para los que aspiran a entrar al magisterio se pone fin a las plazas heredadas y vendidas en algunos Estados de la República Mexicana.
No son convenientes aplicar los exámenes a los docentes que cuentan con años de antigüedad dentro del Sistema Educativo, que pasaría si no son aprobados, ¿Perderían su permanencia dentro delSistema?; a mi ver, son un atentado contra la libertad del docente, la opinión de los estudiantes puede deteriorar la calidad educativa, se pierde credibilidad hacia los docentes por la mala información difundida por los medios de comunicación, como ocurrió con los exámenes de obtención de plazas, los exámenes que se aplican a los docentes tienen limitaciones si los resultados sólo se emplean confines sumativos.
II. Crear el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), ya que “se requiere de un órgano con la capacidad para armonizar al conjunto de quehacer en materia de evaluación, de manera que sus elementos sean convergentes para generar información y bases que permitan el logro de la calidad que se busca”.
Es conveniente porque su objetivo primordial es medir,...
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
ASIGNATURA: LEGISLACIÓN Y POLÍTICA EDUCATIVA.
CATEDRÁTICO: DR. GUILLERMO MONTECINO MARTÍNEZ.
TEMA: REFORMA EDUCATIVA DE ENRIQUE PEÑA NIETO
ALUMNA: KARLA VERÓNICA VÁZQUEZ BALCÁZAR.
ROSARITO, B.C. A 18 DE MAYO DEL 2013.
TEMA : REFORMA EDUCATIVA DE
ENRIQUE PEÑA NIETO
INTRODUCCIÓN
La reforma educativa 2012 es unareforma constitucional presentada por el Presidente de los estados unidos mexicanos, Enrique Peña Nieto y aprobada por la Cámara de Diputados el 20 de diciembre de 2012 y por el Senado de la República el 21de diciembre del mismo. El día 25 de Febrero del 2013, el Presidente de la República, firmó la promulgación de la Reforma Educativa.
Se modifican los artículos 3° y 73 de la Constitución yestablece, entre otras cosas la creación del Servicio Profesional Docente, basada en concursos para el ingreso, promoción y permanencia en la educación básica y media superior que imparta el Estado.
Además dentro de los cambios los legisladores determinaron que el ingreso al servicio docente público y la promoción a cargos con funciones de Dirección en la educación básica se llevará a cabo a travésde concursos, fijando criterios de evaluación, los términos para el ingreso al magisterio, la promoción, la permanencia en el servicio.
Entre otras cosas establece la creación de un sistema profesional para que los maestros que entren al sistema educativo permanezcan y sean promovidos a partir de méritos propios y profesionales.
Se realizará también un censo en todo el país para conocer conexactitud la cantidad de escuelas, maestros, alumnos, comisionados, jubilados etc. Algo que se desconoce hasta el momento. Se busca no dañar los derechos de los docentes.
Propuestas de Reforma Educativa presentadas por Enrique Peña Nieto
Objetivo: Elevar la calidad de la educación que imparte el gobierno y lograr la inclusión de todos los mexicanos.
I. Crear el Servicio Profesional Docente,“que fije las reglas de aplicación nacional para el ingreso, promoción y permanencia de la educación básica y media superior que imparte el Estado, mediante mecanismos que garanticen la idoneidad de los conocimientos y las capacidades necesarias de quien aspira o se encuentra dentro del servicio”, todo ello basado en “el mérito de su desempeño individual”.
Nos conviene como docentes ya que conéste exámen podemos detectar y reforzar nuestras fortalezas así mismo atacar debilidades, y con ello mejorar nuestra práctica profesional, asegura la idoneidad de los conocimientos, también podemos determinar en función de su buen desempeño, quiénes están aptos para el ingreso y permanencia en un sistema de Carrera Pública Magisterial. Saber quién merece progresar en el escalafón del sistema decarrera y tiene en consecuencia derecho a ganar mejor. Con el exámen para los que aspiran a entrar al magisterio se pone fin a las plazas heredadas y vendidas en algunos Estados de la República Mexicana.
No son convenientes aplicar los exámenes a los docentes que cuentan con años de antigüedad dentro del Sistema Educativo, que pasaría si no son aprobados, ¿Perderían su permanencia dentro delSistema?; a mi ver, son un atentado contra la libertad del docente, la opinión de los estudiantes puede deteriorar la calidad educativa, se pierde credibilidad hacia los docentes por la mala información difundida por los medios de comunicación, como ocurrió con los exámenes de obtención de plazas, los exámenes que se aplican a los docentes tienen limitaciones si los resultados sólo se emplean confines sumativos.
II. Crear el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), ya que “se requiere de un órgano con la capacidad para armonizar al conjunto de quehacer en materia de evaluación, de manera que sus elementos sean convergentes para generar información y bases que permitan el logro de la calidad que se busca”.
Es conveniente porque su objetivo primordial es medir,...
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