TAREA DE METODOLOGIA

UNIVERSIDAD
ENRIQUE DIAZ DE LEON

CARRERA: ADMINISTRACION DE EMPRESAS
ASIGNATURA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION



PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE Y SU UTILIZACIONEN LA EDUCACIONPARA LOS ADULTOS
El aprendizaje es un proceso que actúa sobre el ser humano a lo largo de toda su vida, su naturaleza indica que puede continuar aprendiendo durante toda su vida sin importar su edad cronológica, el cerebroal contrario de todos los órganos con el esfuerzo, alcanza mayor desarrollo.
Intenciones:
Identificar nuestras necesidades como adultos.
Valorar al adulto.
Profundizar en las formas en la que aprende un adulto.
Contenidos:
Necesidades  del adulto.
Desarrollo del adulto.
Que es el aprendizaje de adultos.
La motivación y el aprendizaje.
La sabiduría del adulto.
Principios de la educación de adultos.Efectividad en el aprendizaje.
1. Necesidades del adulto 
La edad adulta es una etapa más del desarrollo del ser humano, tiende, como las otras, al perfeccionamiento; si bien no se alcanza plenamente, se acerca por pequeños logros que implican un constante esfuerzo personal.   
El adulto es una persona que ha alcanzado la etapa de su vida en la que responde por sí mismo, tiene a su cargo otraspersonas (normalmente), desempeña un papel productivo en la sociedad. 
El adulto experimenta necesidades que motivan su comportamiento; al satisfacer  las más elementales, se esfuerza por las del siguiente nivel y así sucesivamente, hasta que se logra cubrir el orden más elevado de requerimientos.
La siguiente figura (pirámide de Maslow) muestra la jerarquía de necesidades:

2. Desarrollo del adultoEn la edad adulta se suceden una serie de situaciones planificadas o imprevisibles que determinan etapas. Estos eventos se relacionan con la vida personal, profesional o comunitaria. 

A grandes rasgos se pueden organizar de la siguiente forma:
18-22 años. Se caracteriza por la búsqueda de independencia: dejar la casa paterna, independizarse económicamente, buscar nuevas formas de organización devida personal y profesional… 
23-28 años. El principal interés está en entrar al mundo adulto lo cual implica casarse, establecer un hogar, convertirse en padre o madre, participar en actividades comunitarias, ser contratado para trabajar…
29-34 años. Es la época de la búsqueda de estabilidad y se caracteriza por avanzar en la formación profesional, cambiar de empleo, presencia de crisismatrimoniales o posiblemente retomar los estudios.
37-42 años. El individuo aplica su esfuerzo en ser él mismo, la promoción profesional es importante, algunas mujeres reanudan la vida laboral, se rompen los lazos de dependencia con personas “guías”, se es responsable de los hijos.
43-55 años. Es la época del establecimiento. Aparecen eventos significativos en la vida como el éxito profesional, ser guía deotros, el dejar ir  los hijos, convertirse en abuelos…
56-64 años. Es un tiempo de cambios (desacelere). Aparecen ciertas limitaciones físicas, se inicia la preparación a la jubilación y posiblemente se pierde a su compañero(a).
65 años en adelante se aprovecha para realizar una revisión de vida. Es el tiempo de la jubilación, ello implica cambios en las actividades cotidianas y de salud. Tambiénes frecuente la muerte de amigos y conocidos.
Cada etapa aporta al proceso educativo:
Conciencia cada vez más crítica.
Conocimiento más amplio de sí mismo.
Dominio de sí mismo cada vez mayor.
3. Que es el aprendizaje de adultos  
El aprendizaje es la adquisición de un poder para el individuo. Este le permite actuar sobre sí mismo y el mundo que le rodea. El aprendizaje se orienta a la formaciónintegral. He aquí algunos indicadores de la formación integral de adultos.
Dura toda la vida.
Abarca la personalidad total.
Es un proceso teórico-práctico.
Es dialogal. Interrelación activa entre formador y formando.
Es intencional. Método democrático participativo.
Es liberadora. Forma conciencia crítica y auto-responsable.
Es histórica. Considera el desarrollo de la sociedad.
Es humanizante....