tarea de psicopatologia 22222

“ENSEÑANZA DE SIETE CONCEPTOS CRUCIALES DEL PSICOANALISIS”
¿Cuál es la razón de existir de cada concepto psicoanalítico? ¿Cuál la encrucijada teórica que hace necesaria su existencia? ¿Cuál el problema que viene a solucionar?

Concepto de castración: Es ni más ni menos que una experiencia psíquica compleja, vivida inconscientemente por el niño a los 5 años aproximadamente y que es decisiva parala asunción de su futura identidad sexual. Por primera vez el niño experimente angustia, una vez conocida esa experiencia él entiende que el mundo está conformado por hombres y mujeres y que el cuerpo tiene límites, está aceptando que sus deseos hacia la madre jamás serán concretados como él lo quiere.
La experiencia inconsciente de la castración se ve renovada de modo peculiar en la curaanalítica del futuro adulto, admitir con dolor que los limites del cuerpo son más estrechos que los limites del deseo. Pero esto no parece ser tan sencillo es por ello que se van generando tiempos en el que el niño asimila la situación por la que tiene que pasar, en primera instancia esta: “todo el mundo tiene un pene” el descubrimiento de la realidad de un ser cercano que no posee este atributo que sesupone universal, madre, hermanita, etcétera. Segundo tiempo: “el pene está amenazado” en este tiempo es donde el niño se ve amenazado verbalmente a prohibir realizar sus prácticas auto eróticas, renuncia a sus fantasmas incestuosos, yo en lo personal no lo denominaría de esta forma, para mi representa una limitación por parte de la sociedad en la que se rodea y seria una de sus primerasrepresiones.
Tercer tiempo: “Hay seres sin pene, entonces la amenaza es real”, es el tiempo del descubrimiento visual de la zona genital femenina, que en realidad no es así mismo conocerla ya que ante su mirada no es la vagina si no la falta de pene. Pero ante lo evidente el niño resiste a esta idea así que se obstinará atribuirle un órgano peniano al que se asocia un comentario: “La niña todavía tiene unpene, chiquito, pero que va a crecer”. Cuarto tiempo: “La madre también es castrada; emergencia de la angustia” el niño sigue creyendo o bien le sigue atribuyendo a que las mujeres tiene un pene, pero posteriormente ven como la madre puede parir, y es donde realmente sentirá esa angustia de castración, cabe mencionar que esta angustia es inconsciente, tiempo final: del complejo de castración yel fin del complejo de Edipo: el niño acepta la ley de la interdicción elige salvar a su pene, y renunciar a la madre como partenaire sexual.
Complejo de castración en la niña: uno de los momento más importantes acontecimientos dentro del complejo de castración en la niña, es la separación de la madre, pero con la particularidad que es la repetición de otra separación anterior, desde el primersentimiento amorosa que se ve interrumpido con la pérdida del seno materno, según Freud la mujer no se recupera jamás de esta perdida la huella del resentimiento por haber sido dejada en la insatisfacción. Es por ello que la madre, está en el inicio y el fin del complejo de castración femenino. Primer tiempo: “todo el mundo tiene un pene” el clítoris es un pene, está feliz de cómo todo el mundoposeer un atributo clitoriano similar al pene, así que el pene pasa hacer un atributo universal para ambos sexos. Segundo tiempo: el clítoris es un órgano muy pequeño para ser pene (yo fui castrada) en este momento la niña reconoce en la región genital masculina, y desde ese momento cae víctima de la envida fálica. Tercer tiempo: (la madre también esta castrada, resurgimiento de odio hacia lamadre) toma conciencia de que las otras mujeres incluyendo su madre padecen igual desventaja, entonces la madre es despreciada por la niña.
Tiempo final: las tres salidas del complejo de castración; nacimiento del complejo de Edipo: ante su evidencia de la falta de pene debe aceptar tres actitudes diferentes para el destino de su feminidad. No hay envidia del pene: se niega entrar en rivalidad con...