tarea de seminario!

El enamoramiento adolescente es distinto del enamoramiento adulto, pero pasa por etapas similares que comienzan con la atracción física y la idealización de la persona amada, por lo que el amor que se tiene viene a ser más que nada una atracción hacia algo ideal, hacia una persona determinada sin mirar más allá de lo que se ve físicamente o, inclusive, negando los defectos o comportamientosnegativos que pudiera tener. De esta forma, los adolescentes, generalmente, se enamoran de aquellas personas que representan su ideal en algo, que les agradan físicamente y que tienen como modelos a seguir en cierta forma. Así, se enamoran de una chica guapa y popular, de un compañero inteligente, de alguien que pudiera representar lo que a ellos les gustaría ser o hacer, sin darse cuenta cabalmentede ello.

Cuando este enamoramiento resulta en un noviazgo, la situación genera mucha comodidad y alegría para las dos personas. Los adolescentes enamorados y que están en una relación, al no ver que deben atender a cuestiones a mediano y largo plazo, solamente desean estar con el ser amado y que transcurra el tiempo en esa situación. Hay quienes dicen que no es bueno estar todo el tiempojuntos, pero si se fija, quienes dicen esto ya son jóvenes de más de 15 años, por lo que los chicos de 13, 14, 15, 16, e, incluso, hasta 17 años, pueden seguir manifestando este tipo de enamoramiento adolescente. Hay quienes toda su vida siguen así, pero eso es otro asunto.

Al estar en una situación cómoda, los jóvenes que sostienen en noviazgo tiene su mente distraida en cualquier cantidad decosas menos en la escuela. Esto sucede así ya que van incorporando el deseo de estar solamente con el novio o novia, junto con los referentes sociales que sobre la escuela se elaboran (que la escuela es aburrida, que no sirve de nada estudiar, que lo que se estudia no sirve para la vida diaria, que para qué ir a la escuela si uno no quiere, etc.). Imagine usted que el joven quiere estar todo eltiempo con su pareja y, además, escucha constantemente que estudiar no sirve, que la escuela es un invento inútil y que de nada vale estudiar en estos tiempos ya que no habrá empleo en el futuro. El resultado es que el joven le pierde el interés a la escuela y al estudio y, por tanto, disminuye su rendimiento académico.

Pero, también puede ocurrir otra situación. Imagine que un alumno es muybueno en la escuela, se enamora de una compañera no tan destacada y terminan por iniciar un noviazgo. Bien puede suceder que la muchacha ejerza cierta influencia en el joven y logre convencerlo de que no debe estudiar tanto porque hay que vivir la vida al día, al límite, sin preocupaciones escolares.

Otra situación que se puede presentar es el bloqueo inconsciente. Este bloqueo implica que elestudiante disminuye su rendimiento académico pero sin que para ello hayan existido influencias negativas por parte de su pareja. Es decir, disminuye su rendimiento sin que se dé cuenta y sin que nadie le presione para que no estudie. Esto pasa cuando la persona concentra, consciente o inconscientemente, toda su energía en pensar y estar con el ser amado. El nivel de distracción que le causa elasombro y el deslumbramiento de su enamoramiento es tal que su psique no logra concentrarse en el estudio y, por ello, disminuye el rendimiento escolar. Esto pasa por la idealización de la que le hablé al inicio.

También podría ocurrir que, el enamoramiento, se convierta en un estímulo para lograr más cosas, sobre todo si uno de los involucrados apoya a su pareja para incrementar su rendimientoescolar, o también para estar al nivel del novio o novia inteligente. Hay jóvenes que hacen todo lo posible para alcanzar el nivel de rendimiento escolar de su pareja y sentirse más identificados de esta forma. No obstante, no es lo que generalmente ocurre, aunque sí es posible y sí hay muchos casos de ello.

El tipo de situación que se presente depende de la forma en que se enamoren los...