tarea de watson






PRÁCTICA DE LA TAREA DE SELECCIÓN DE WASON
Curso 2007/2008

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA II
Att: DÑA: ISABEL LOPEZ GOMEZ
CENTRO ASOCIADO DE CALATAYUD













LA TAREA DE SELECCIÓN DE WASON:
Estudio de los procesos de inferencia a partir de enunciados verbales.
La investigación y el estudio de los procesos de inferencia deductiva que realizan los sujetos a partir deenunciados verbales ha llamado la atención a los investigadores de este campo durante estas tres últimas décadas. La psicología cognitiva del razonamiento deductivo ha estudiado los procesos y características que subyacen a la deducción humana, permitiendo tener en la actualidad una visión relativamente precisa de este estudio.
Una de las conclusiones que se pueden extraer de estasinvestigaciones es la capacidad de los sujetos para realizar deducciones lógicas incluso a partir de tareas difíciles. Esto es lo que argumentan los partidarios de una “lógica mental” al defender la existencia de una lógica “natural” a partir de la cual las personas hacen deducciones mediante la aplicación de las “reglas mentales”. Esta concepción fue defendida por Inhelder y Piaget.
Sin embargo, lo quecaracteriza a la actuación de los sujetos en las tareas deductivas es el error y no el acierto lo destacable. Los resultados encontrados muestran la esistencia de numerosos errores y sesgos y particularmente se encuentra que el razonamiento está afectado por el contenido de la tarea. Es decir, un razonamiento deductivo con un contenido semántico tiene más probabilidades de ser realizado con éxito queel mismo razonamiento realizado sobre una tarea abstracta. Esto indica que las operaciones mentales que se aplican en la resolución de problemas deductivos no exclusivamente formales o sintácticas, sino que están influidas por el contenido semántico de los enunciados.
Para explicar este hecho los defensores de las teorías de la lógica mental, Braine y O'Brien (1991) por ejemplo, han postuladoque los errores son debidos a problemas semántico-pragmáticos que afectan a la comprensión de los resultados. Las tareas deductivas están basadas en un "paradigma conversacional" que el experimentador establece con el participante, que como todas las conversaciones se rige por el principio de cooperación propuesto por Grice ; este principio es roto en numerosas ocasiones en las tareas deductivaspor parte del experimentador al plantear a los sujetos problemas "engañosos" que fomentan el que los sujetos realicen interpretaciones errónea) e "inferencias sugeridas" o "invitadas". De esta manera, no es que los sujetos cometan errores de razonamiento, sino que razonan bien a partir de premisas e interpretaciones incorrectas.

Otra teoría y principal alternativa a las teorías de reglas que hatratado este campo es la “Teoría de los modelos mentales” de Jonson-Laird y Byrne (1991). Esta teoría sostiene que razonamos no a partir de reglas sintácticas, formales, sino a partir de representaciones semánticas, de modelos mentales que construimos a partir de los enunciados verbales. Estos modelos mentales son representaciones analógicas del significado de los enunciados, cuya construcción ymanipulación se ven afectadas por las limitaciones de capacidad de la memoria operativa, lo que explicaría los errores de los sujetos.

Según esta teoría, los errores en el razonamiento lógico tendrían dos fuentes principales: o bien el número de operaciones requeridas supera la capacidad de la memoria de trabajo o bien los modelos elaborados no son lo suficientemente complejos para darcuenta de las relaciones funcionales que serían necesarias para alcanzar el nivel de criterio en la tarea propuesta. También se ha postulado que los sujetos fracasan a menudo en la búsqueda de contraejemplos.
Estas tres proposiciones (lógica mental, esquemas pragmáticos y modelos mentales) constituyen el contexto teórico de la investigación.

Teniendo presente todo el contexto arriba mencionado...