tarea de yanet

El desarrollo de la inteligencia está ligado en el niño al desarrollo de su personalidad total, no podemos ignorar sus condiciones deexistencia.
El medio es complementario de una maneraestrecha, de una manera necesaria, de una manera inevitable del ser vivo.

La socialización del niño le sirve para explicar la aparición de lo que élllama la inteligencia, es decir lacomprensión de las relaciones que pueden existir, entre las diferentes nociones sobre las que el niño puede razonar.

De los tres a los cinco años la percepción que elniño tiene de lo que lorodea no es más que solamente aquella de las personas de las que el recibe los cuidados necesarios. A los tres años, se vuelve más sensible a lo que se le ha llamado laestructura o laconstelación familiar.
El forma parte de una cierta estructura que determina de manera amplia su vida, su destino, puede tomar conciencia, por que comienza a formularse la pregunta de suyo,relaciona el yo de los otros, se torna sensible a las diversas relaciones que puedan existir de modo durable en el interior de la familia.

Las relaciones de los niños entre si nodependensolamente de su lugar en la familia sino también de la manera como los padres pueden interpretar el rol ligado a ese lugar y pueden querer imponer respeto.
El niño debe hacer de supersonalidad según ellugar y el rol que le han correspondido en la constelación familiar.

El periodo de tres a cinco años es aquel en el que se constituye lo que se llamó complejos, es deciractitudes duales deinsatisfacción que pueden marcar de una manera prolongado el comportamiento del niño en sus relaciones con el medio. Los celos son específicos de esta edad, son una causa deansiedad frecuente en esta etapa dela vida afectiva.
En la edad de seis a siete años el niño es capaz de reconocer en un elemento, una unidad que puede combinar con otras en variados