TAREA DEL TEMA 7 orientacion

Páginas: 2 (365 palabras) Publicado: 27 de febrero de 2015
TAREA DEL TEMA 7
1. Haz un informe describiendo tus principales fortalezas y debilidades sobre tus hábitos  de estudio.
Mis principales fortalezas son las ganas que tengo de hacerme profesional, yaque quiero tratar de tener mi vida y la de los míos resuelta a la edad de 50 anos, tener lo que me permita vivir sin agonía como dicen la vejez.
Las debilidades que no solo estudio sino que trabajo yeso me quita mucho tiempo y por ende tengo que entregar las tareas o trabajo huyendo prácticamente.
2. Con el fin de organizarte y aprovechar mejor tu tiempo, usa la plantilla para horariodisponible en los recursos del tema 7, y realiza tu propio calendario de trabajo, basado en tu realidad y  condiciones personales.  

CALENDARIO DE ESTUDIO
Este es un estimado de un día regular, usa estaplantilla para que realices tu propio calendario de trabajo, donde incluyas tus actividades de autoestudio, ocio, trabajo, según tus condiciones y disponibilidades personales. Sube tu calendario a laplataforma o entrégalo en físico a tu facilitador
Días
Horas
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo








5:00 am







600 am
Salida casa
Salida casa
Salida casaSalida casa
Salida casa
Salida casa

7:00 am
trabajo
trabajo
trabajo
trabajo
trabajo
Trabajo
Misa
8:00 am
trabajo
trabajo
trabajo
trabajo
trabajo
trabajo
Libre
9:00 am
trabajo
trabajo
trabajo
trabajotrabajo
trabajo
Todo
10:00 am
trabajo
trabajo
trabajo
trabajo
trabajo
trabajo
El resto
11:00 am
trabajo
trabajo
trabajo
trabajo
trabajo
trabajo
Del
12:00 am
almuerzo
almuerzo
almuerzo
almuerzo
almuerzoUniversidad
Domingo
1:00 pm
trabajo
trabajo
trabajo
trabajo
trabajo
Universidad
Para
2:00 pm
trabajo
trabajo
trabajo
trabajo
trabajo
Universidad
Compartir
3:00 pm
trabajo
trabajo
trabajo
trabajotrabajo
Universidad
Con la
4:00
P
trabajo
trabajo
trabajo
trabajo
trabajo
universidad
Familia
5:00 pm
trabajo
trabajo
trabajo
trabajo
trabajo
Universidad

6:00 pm
Casa
Casa
Casa
Casa
Casa
Casa

7:00...
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