TAREA DIBUJO

Páginas: 3 (531 palabras) Publicado: 3 de noviembre de 2015
LÍNEA PERPENDICULAR:
Las líneas perpendiculares son líneas que se cruzan la una a la otra en un ángulo de 90 grados. Tienen pendientes que son recíprocas opuestas entre ellas. A diferencia delas líneas paralelas que nunca se tocan, las líneas perpendiculares deben intersectarse.



La relación de perpendicularidad se puede dar entre:
Rectas: dos coplanarias son perpendiculares cuando al cortarsedividen al plano en cuatro regiones iguales. Cada una de los cuales es un ángulo recto, al punto de intersección de dos rectas perpendiculares se le llama pie de cada una de ellas en la otra.Semirrectas: dos semirrectas son perpendiculares, cuando conforman ángulos rectos teniendo o no el mismo punto de origen.
Planos: dos planos son perpendiculares cuando conforman cuatro ángulos diedros de90º.
Semiplanos: dos semiplanos son perpendiculares cuando conforman ángulos diedros de 90°; generalmente, compartiendo la misma recta de origen.






PARALELA:



Dos paralelas son rectas que no secortan, salvo en el infinito.
Según esta definición, hay que notar que trazada una recta perpendicular a ambas cualquiera, sus puntos de corte están siempre a la misma distancia.
El trazado se haceapoyando el cateto largo del cartabón sobre la hipotenusa de la escuadra y deslizándola por ella. Así se van dibujando las paralelas, delineando sobre la hipotenusa del cartabón.
LINEA CONVERGENTE:
Sonlíneas que partiendo de puntos diferentes se unen en otro al proyectar sus extremos.











LINEAS DIVERGENTES:

Son las líneas que parten de un mismo punto y al proyectar sus extremos seseparan en direcciones diferentes




ANGULO:

Un ángulo es la porción de plano limitada por dos semirrectas o rayos que tienen el mismo origen.



Partes de un ángulo
Vertice: Punto donde las dosrectas o rayos se unen
Rayos/Lados: Las rectas que conforman el ángulo (AB)^(AC)
Amplitud: El valor de la abertura expresada en radianes


Clasificacion de ángulos según su abertura








Agudo:...
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