TAREA ELECTROMAGNETISMO

Páginas: 3 (531 palabras) Publicado: 2 de noviembre de 2015
PROBLEMAS
Tres cargas puntuales se ubican en el plano xy como sigue: una carga de 5 nC está en y = 5 cm, una carga de -10 nC está en y = -5 cm y otra carga de 15 nC está en x= -5 cm. Hallar lascoordenadas x-y para que una cuarta carga de 20 nC produzca un campo eléctrico igual a cero en el origen
Se colocan 3 cargas positivas iguales, de magnitud 1.2 C en las esquinas de un triánguloequilátero de 6 cm de lado. ¿Cuál es la fuerza neta sobre una carga de -2 C que se coloca en el punto medio de uno de los lados?
Dos cargas puntuales de la misma magnitud q están en z = ± d/2 a) Hallar elcampo eléctrico en todas partes sobre el eje z, b) Hallar el campo eléctrico en todas partes sobre el eje x . c) Repetir los incisos a) y b) si la carga en z = - d/2 es –q en vez de +q.
Las cargaspuntuales Q1 = 5 C y Q2 = - 4 C se situan en (3,2,1 ) y (-4,0,6) respectivamente. Determine la fuerza sobre Q1
Cinco cargas puntuales idénticas de 15 C se localizan en el centro y vértices de uncuadrado definido por -1x, y 1, z=0. A) Hallar la fuerza sobre la carga puntual de 10C en (0,0,2) y B) Calcular la intensidad de campo eléctrico en (0,0,2)
Las cargas puntuales Q1 y Q2 se localizan en(4,0,-3) y (2,0,1) respectivamente. Si Q2= 4 nC, encuentre Q1 de manera que : a) La E en (5,0,6) carezca de componente z y b) La fuerza sobre una carga de pruega en (5,0,6) carezca de componente xLas cargas + Q y +3Q están separadas por una distancia de 2 m. Una tercera carga esta ubicada de tal forma que el sistema electrostático se halla en equilibrio. Determine la ubicación y el valor de latercera carga en términos de Q.
Hay cargas de +2 C, -4 C, - 6 C y + 8 C en las esquinas de un cuadrado de 4cm por lado. Calcule el campo eléctrico en el centro del cuadrado.
Dos cargas puntualesde 1nC y -2 nC están ubicadas en (0,0,0) y (1,1,1) respectivamente en el espacio libre. Determinar la fuerza vectorial que actúa sobre cada carga.
Cuatro cargas puntuales de 50 nC cada una se...
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