Tarea en equipo Estrategias Para Aprender
Páginas: 5 (1013 palabras)
Publicado: 30 de agosto de 2015
Estrategias Para
Aprender.
Equipo 1
APRENDIZAJE
está considerado como una de las principales funciones mentales que
presentan los seres humanos, los animales y los sistemas de tipo artificial. En términos súper generales, se
dice que el aprendizaje es la adquisición de cualquier conocimiento a partir de la información que se percibe.
Es un proceso individual capaz de construirconceptos, mediante el cual se
adquieren habilidades que con el paso del tiempo se pueden ir modificando y
adoptando nuevas estrategias de conocimiento.
El aprendizaje nos obliga a ir cambando nuestra forma de comportarnos, de
pensar y esta a su vez ayuda a reflejar nuestros nuevos conocimientos.
http://www.definicionabc.com/general/aprendizaje.php
APRENDER APRENDER
La palabra aprender es untérmino
que se halla en estrecha relación con la adquisición de conocimientos y la fijación de
datos y de informaciones en nuestro cerebro.
El aprendizaje es un proceso dinámico que logra que el individuo construya
significados.
Es encontrar la manera de entender Y aprender la información por nuestros
medios mas convenientes, cómodos o fáciles.
Repetir
Subrayar
Haceresquemas
Formular preguntas
Formar puentes
Elaborar tareas semánticas u otros gráficos.
Es darse la oportunidad todos los días de adquirir una nueva visión de las cosas.
Es también señal de humildad y disponibilidad para vivir, aceptando que tenemos
muchas cosas por conocer.
http://www.definicionabc.com/comunicacion/aprender.php
COGNICIÓN Capacidad del ser humano para conocer por
mediode la percepción y los órganos del cerebro.
Facultad de un ser vivo para procesar la información a partir de la percepción, el
conocimiento adquirido, experiencia Y características subjetivas para permitir valorar
la información.
Principales aspectos de la estructura cognitiva:
Observación: actividad basada en la detección y asimilación, por medio de la vista.
Identificación devariables: ubicación puntual y precisa de las partes involucradas en el estudio.
Comparación: identificar los aspectos similares o distintos de cada uno de ellos.
Relación: se detectan correspondencias o conexiones entre 2 o mas cosas, Ordenamiento
proceso cognitivo a través del cual se da acomodo o distribuyen dos o más objetos, también
puede realizarse a Clasificación jerárquica:proceso cognitivo a través del cual se articulan o
relación diversos fenómenos en relación a su importancia. De modo general se puede presentar
de lo general a lo particular (método deductivo) o de lo particular a lo general (método inductivo)
Fritjof Capra la trama de la vida Barcelona.Angrama 1998 |Fundacion Wikimedia Inc | Licencia Creative Commons | Enpsicologicos.blogspot.com
METACOGNICIÓNes la capacidad de autorregular los procesos de
aprendizaje. Como tal, involucra un conjunto de operaciones intelectuales asociadas al
conocimiento, control y regulación de los mecanismos cognitivos que intervienen en que una
persona recabe, evalúe y produzca información, en definitiva: que aprenda.
Es la capacidad de reconocer ¿Cómo hice algo? Para después volverlo a aplicar en
futurasexperiencias.
Es el conocimiento del conocimiento, que en otras palabras, es la capacidad de ser
consientes de lo que aprendemos, manejar los conocimientos adquiridos Y saber que
falta por aprender.
La metacognición esta vinculada a una elevada capacidad intelectual para realizar
trabajos eficientes y con menor esfuerzo de acuerdo a la estrategia de pensamiento que
utilicemos.
Tambiénes la capacidad de modificar el aprendizaje para adaptarlo a los cambios. Así
como las personas piensan diferente, también hay estrategias diferentes para cada uno.
es importante considerar que al aplicarla debe saber identificar los elementos que
intervinieron a favor de lograr este aprendizaje como son; la motivación, emoción y
sensaciones.
Grupo Educare “Metacognicion” (2011) |...
Aprender.
Equipo 1
APRENDIZAJE
está considerado como una de las principales funciones mentales que
presentan los seres humanos, los animales y los sistemas de tipo artificial. En términos súper generales, se
dice que el aprendizaje es la adquisición de cualquier conocimiento a partir de la información que se percibe.
Es un proceso individual capaz de construirconceptos, mediante el cual se
adquieren habilidades que con el paso del tiempo se pueden ir modificando y
adoptando nuevas estrategias de conocimiento.
El aprendizaje nos obliga a ir cambando nuestra forma de comportarnos, de
pensar y esta a su vez ayuda a reflejar nuestros nuevos conocimientos.
http://www.definicionabc.com/general/aprendizaje.php
APRENDER APRENDER
La palabra aprender es untérmino
que se halla en estrecha relación con la adquisición de conocimientos y la fijación de
datos y de informaciones en nuestro cerebro.
El aprendizaje es un proceso dinámico que logra que el individuo construya
significados.
Es encontrar la manera de entender Y aprender la información por nuestros
medios mas convenientes, cómodos o fáciles.
Repetir
Subrayar
Haceresquemas
Formular preguntas
Formar puentes
Elaborar tareas semánticas u otros gráficos.
Es darse la oportunidad todos los días de adquirir una nueva visión de las cosas.
Es también señal de humildad y disponibilidad para vivir, aceptando que tenemos
muchas cosas por conocer.
http://www.definicionabc.com/comunicacion/aprender.php
COGNICIÓN Capacidad del ser humano para conocer por
mediode la percepción y los órganos del cerebro.
Facultad de un ser vivo para procesar la información a partir de la percepción, el
conocimiento adquirido, experiencia Y características subjetivas para permitir valorar
la información.
Principales aspectos de la estructura cognitiva:
Observación: actividad basada en la detección y asimilación, por medio de la vista.
Identificación devariables: ubicación puntual y precisa de las partes involucradas en el estudio.
Comparación: identificar los aspectos similares o distintos de cada uno de ellos.
Relación: se detectan correspondencias o conexiones entre 2 o mas cosas, Ordenamiento
proceso cognitivo a través del cual se da acomodo o distribuyen dos o más objetos, también
puede realizarse a Clasificación jerárquica:proceso cognitivo a través del cual se articulan o
relación diversos fenómenos en relación a su importancia. De modo general se puede presentar
de lo general a lo particular (método deductivo) o de lo particular a lo general (método inductivo)
Fritjof Capra la trama de la vida Barcelona.Angrama 1998 |Fundacion Wikimedia Inc | Licencia Creative Commons | Enpsicologicos.blogspot.com
METACOGNICIÓNes la capacidad de autorregular los procesos de
aprendizaje. Como tal, involucra un conjunto de operaciones intelectuales asociadas al
conocimiento, control y regulación de los mecanismos cognitivos que intervienen en que una
persona recabe, evalúe y produzca información, en definitiva: que aprenda.
Es la capacidad de reconocer ¿Cómo hice algo? Para después volverlo a aplicar en
futurasexperiencias.
Es el conocimiento del conocimiento, que en otras palabras, es la capacidad de ser
consientes de lo que aprendemos, manejar los conocimientos adquiridos Y saber que
falta por aprender.
La metacognición esta vinculada a una elevada capacidad intelectual para realizar
trabajos eficientes y con menor esfuerzo de acuerdo a la estrategia de pensamiento que
utilicemos.
Tambiénes la capacidad de modificar el aprendizaje para adaptarlo a los cambios. Así
como las personas piensan diferente, también hay estrategias diferentes para cada uno.
es importante considerar que al aplicarla debe saber identificar los elementos que
intervinieron a favor de lograr este aprendizaje como son; la motivación, emoción y
sensaciones.
Grupo Educare “Metacognicion” (2011) |...
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