tarea geografia 425

Cuestionario 4. C. TENDENCIAS ACADÉMICAS
1.-A veces sin darte cuenta cuando estudias ¿te dedicas a?
R: Concentrarme con la música
2.-A veces cuando aprendes ¿te inclinas a?
R: Memorizarlo
3.-A veces cuando aprendes ¿tiendes a?
R: Recordarlo todos los días
4.-A veces cuando aprendes ¿tratas de?
R: Repasarlo con ejercicios
5.-A veces cuando lees ¿quieres?
R: Poner atención en la lectura ycomprender lo que leo
6. A veces cuando aprendes del libro ¿te gustaría?
R: Poder recordarlo todo
7. A veces cuando aprendes, ¿desearías ser?
R: Una computadora para saberlo todo
8. A veces cuando trabajas en equipo ¿te agradaría?
R: Que todos trabajáramos por igual
9. A veces cuando trabajas solo ¿tiendes a?
R: Terminar un poco después
10. A veces cuando estás solo ¿te dedicas a?
R: Escucharmúsica y leer





Escribe tus comentarios finales sobre: MI IDENTIDAD, ESTILO DE APRENDIZAJE MIS PREFERENCIAS y TENDENCIAS ACADÉMICAS. Coméntalos en casa o con algún maestro.
Me parecieron muy buenas actividades para hacer reflexión sobre como soy tanto personalmente como a la hora de estudiar y de aprender y a que tiendo a hacer mas mientras estudio y como lo hago y con qué frecuencia y en quepuedo mejorar y que otras reforzarlas más para ser mejor.

Actividad 1. Integra un equipo de cuatro personas
A. Observen el video: Concentración-Memoria Compartan, comparen y dialoguen sobre sus puntos de vista y anoten sus conclusiones.
El video nos muestra una técnica para poder ejercitar la mente y a mejorar la memoria todos estuvimos de acuerdo de que es un muy buen ejercicio y que deberíamosintentarlo seguido también llegamos a la conclusión de que la mente es muy importante tenerla siempre activa para no dañarla.
B. Construyan un dibujo de una vela encendida en un cuaderno. Cada uno de los integrantes observará durante cinco minutos la vela para estimular su poder personal de concentración, sin perder de vista el pabilo o mecha de la vela, imaginando que la vela eres tú, aumentado eltiempo hasta por diez minutos. Dialoguen sobre este ejercicio y explique cada uno frente al equipo sus observaciones y conclusiones, señalando qué aprendieron y qué entendieron.
Este ejercicio lo intentamos varias veces con el fin de ir aumentando el tiempo y poder tener una mayor capacidad para concentrarnos todos lo intentamos y logramos mantener la vista durante un máximo de diez minutos yluego lo pusimos a prueba con una conversación que tuvimos los integrantes del equipo y debíamos recordar todo lo que habíamos hecho




EJECUTOR DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD 1.
Anota tus observaciones sobre el ejercicio
Este ejercicio me gusto bastante ya que nos ayudo no solo a mi sino a todo al equipo a mejorar la concentración que muchas veces es la causante de muchos de nuestros problemas cotidianosno solo académicos sino personales también todos estuvimos en repetir este ejercicio varias veces con el fin de mejorar.





















Actividad 2.
Observa en Yotube un video: ¿Cómo me gusta estudiar? http://www.youtube.com/watch?v=D45kjuJdb94&feature=fvsr
En forma personal construye una red semántica sobre lo que entiendas, acerca de lo que presenta el video. Guía sobre qué trata elvideo.
¿Cómo me organizo?
Me organizo depende de mi tiempo y de mi tarea o pendientes y la importancia de las mismas
¿Cuál es mi horario de estudio?
Cuando tengo más energía
¿Qué actitudes tengo a la hora de estudiar?
Buenas actitudes
¿Qué ritmo de estudio tengo?
Uno no muy apurado pero tampoco muy lento
¿Estudio lo fácil y luego lo difícil?
No, primero lo difícil y luego lo mas fácil
¿Empleoalgún tipo de repaso?
Solo si me cuesta trabajo el tema
¿Empleo ejemplos significativos al momento de estar estudiando solo o en equipo?
Si, la mayoría de las veces
¿Suelo pedir orientación al profesor?
Solo si se me dificulta bastante
¿Soy constante?
Si
¿Consulto el diccionario?
Casi no
¿Leo con atención y subrayo lo que desconozco?
La mayoría de las veces
¿Leo con rapidez y comprendo lo...