Tarea I_ Analisis De La Conducta

Tema I
Considerando los siguientes temas:
DEFINICIÓN DE CONDUCTA Y ANÁLISIS DE LA CONDUCTA
La conducta son las acciones y reacciones del sujeto ante el medio. Generalmente, se entiende porconducta la respuesta del organismo considerado como un todo: apretar una palanca, mantener una conversación, proferir enunciados, resolver un problema, atender a una explicación, realizar un contactosexual; es decir, respuestas al medio en las que intervienen varias partes del organismo y que adquieren unidad y sentido por su inclusión en un fin.
El análisis de la conducta es una creación de la escuelaconductista.
El análisis de la conducta se basa en el estudio de dos procesos especiales de aprendizaje, el condicionamiento operante y el condicionamiento clásico (respondiente).
ANTECEDENTESHISTÓRICOS
Las aproximaciones al estudio del aprendizaje tienen sus raíces en la filosofía de René Descartes (1596-1650). Antes de Descartes se pensaba que el comportamiento humano estaba determinado por laintención consciente y el libre albedrio. No se consideraba que las personas pudieran estar controladas por estímulos externos o por leyes naturales. (Las personas hacían el resultado de su voluntad ysu intención deliberada).
Según el dualismo cartesiano existen dos tipos de conducta humana: Voluntaria e Involuntaria.
Conducta Involuntaria: consiste en respuestas automáticas a los estímulosexternos y está mediada por un mecanismo especial denominado reflejo.
Conducta Voluntaria: No requiere estímulos externos, se debe a la voluntad consciente de actuar de una determinada manera.
DEFINICIÓNDE APRENDIZAJE
Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho procesopuede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicología conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de...