Tarea Isidro 2


EL DESARROLLO SOCIAL EN PREESCOLAR
Adolfo Perinat
La socialización que se lleva a cabo a través del contacto cotidiano y la interacción con otros niños, cuyo escenari0 privilegiado es el ámbito dela escuela maternal y el preescolar; la socialización hace referencia al conjunt0 de experiencias del niño en las que intervienen primordialmente sus semejantes, experiencias que con toda seguridadmodelan su comportamiento ulterior. El proceso de socialización, contra todo 10 que el enfoque tradicional suponía, nunca es unidireccional o asimétrico; como toda relación social implica un procesocibernético en que, no solo sus protagonistas están ajustando mutuamente sus actuaciones, sino que también se influyen recíprocamente.
La psicología social del niño, que empieza por describir cómo lacriatura humana se inserta en la urdimbre social constituida por la familia, la parentela y 10 compañeros de juego.
UN PREAMBULO ECOLOGICO
El psicólogo norteamericano U. Bronfenbrenner contempla a lapersona pasando a través de una sucesión de ámbitos que se relacionan, se solapan, se entrelazan y llegan a formar un sistema.
El ámbito de la familia nuclear en que el niño nace, el ámbito de lafamilia extensa, el escolar, el de 10s grupos de amigos, el ámbito del trabajo y de las relaciones profesionales, el de la actividad y del ocio, etc., circunscriben nuestra vida entera.
La tarea esencial decualquier ser humano a medida que entra a participar en mayor número de ámbitos es asumirlos en un esfuerzo integrador. Es cierto que es la persona, somos cada uno de nosotros, quien tiene quesolucionar este problema esencial de coherencia psicológica; el participar en diversos ámbitos s610 10 plantea, aunque se supone que el paso por 10s que siguen al de la familia nuclear es ayudar al niñopequeño.
Bronfenbrenner a 10 que é1 llamaría la transición ecológica, es decir, el salir de casa para integrarse en la guardería o el parvulario; el papel de la maestra no es tanto comunicar saberes...