Tarea Lectura

Páginas: 3 (672 palabras) Publicado: 3 de octubre de 2011
Genero Lirico:
La lírica o género lírico es un género literario en el que el autor quiere transmitir Sentimientos, emociones o sensaciones respecto a una persona u objeto de Inspiración. Sellama género lírico porque en la antigua Grecia este género se cantaba, y era acompañado por un instrumento llamado lira. Su forma más habitual es el verso y la primera persona. Comunica las más íntimasvivencias del hombre, lo subjetivo, los estados anímicos.
En su concepto más vasto comprende además de la oda, la canción, la balada, la elegía, el soneto e incluso las piezas de teatro destinadas aser cantadas, como las óperas y dramas líricos. En lenguaje usual, sin embargo, designa casi exclusivamente la oda que, según las formas que reviste toma los nombres de ditirambo, himno, cantata,cántico, etc. La métrica y el ritmo de los poemas dependen exclusivamente del poeta o el escritor.
Género Dramático:
El drama o género dramático es un género literario que representa algún episodio oconflicto de la vida de los seres humanos por medio del diálogo de los personajes. Una característica esencial es la acción. Lo que sucede en la obra no está descrito ni narrado ni comentado directamentepor el dramaturgo, sino visto por el espectador. La obra está escrita, pero lo principal en ella es lo que ocurre (debido a esto, existen obras dramáticas sin palabras, o sea mudas, en las cuales seutilizan gestos y actitudes que expresan el conflicto).

Género Narrativo:
El género narrativo es un género literario en el que se relata una historia ficticia o real en la que el autor puede o noestar directamente involucrado. Si se trata de un cuento o de una novela la historia es imaginaria, en el caso de una crónica, se trata de una historia real. El narrador es quien se encarga de relatarla historia, sobre un mundo ficticio y una sucesión de hechos, sitios y personajes en un lapso determinado de tiempo. Juega un papel intermediario entre el público y los hechos.
Género Trágico:...
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