tarea peralta
Páginas: 4 (999 palabras)
Publicado: 2 de mayo de 2013
Tarea#5 20 abril 2013
“la fundación del sindicato nacional de trabajadores de la educación (SNTE), elalemanismo, la institucionalización de la antidemocracia, las grandes luchas de 1956- 1960, la gran confrontación”.
El gobierno de Manuel Ávila Camacho se vio favorecido por la situación mundial ynacional. La guerra, la política de alianzas entre los países “democráticos” capitalistas y la unión soviética contra la amenaza de los regímenes de Alemania, Italia y Japón, la táctica de la uniónnacional impuesta al movimiento obrero por las direcciones burocráticas, los bajos salarios, la inflación, la inconformidad de los diferentes agrupamientos magisteriales y el descontento de algunos delos factores que condicionaron la situación política y económica del estado mexicano durante esta etapa.
Al inicio del régimen del general Ávila Camacho, los trabajadores de la educación tenían lamisma problemática que con el gobierno cardenista, a saber: bajas percepciones económicas, represión administrativa y política, pocas, posibilidades d una jubilación digna, falta de seguridad en suempleo y, sobre todo, sufrían una constante división en sus filas.
En diciembre de 1940, recién iniciado el sexenio, se creo bajo la intervención directa de la confederación nacional campesina (CNC),el frente nacional revolucionario de maestros de México (FNRMM), grupo que se proponía integrar a todos los maestros rurales y además seguir militando dentro del sindicato de trabajadores de laenseñanza de la republica mexicana (STERM), que simpatizaba con la confederación de trabajadores de México (CTM).
El ministro de educación, Luis Sánchez Pontón, aprovecho la confrontación magisterialpara tratar de restar influencia política a los sindicatos de maestros; sin embargo, la forma represiva en que concluyo el conflicto, consignando judicialmente a los principales dirigentes de los...
“la fundación del sindicato nacional de trabajadores de la educación (SNTE), elalemanismo, la institucionalización de la antidemocracia, las grandes luchas de 1956- 1960, la gran confrontación”.
El gobierno de Manuel Ávila Camacho se vio favorecido por la situación mundial ynacional. La guerra, la política de alianzas entre los países “democráticos” capitalistas y la unión soviética contra la amenaza de los regímenes de Alemania, Italia y Japón, la táctica de la uniónnacional impuesta al movimiento obrero por las direcciones burocráticas, los bajos salarios, la inflación, la inconformidad de los diferentes agrupamientos magisteriales y el descontento de algunos delos factores que condicionaron la situación política y económica del estado mexicano durante esta etapa.
Al inicio del régimen del general Ávila Camacho, los trabajadores de la educación tenían lamisma problemática que con el gobierno cardenista, a saber: bajas percepciones económicas, represión administrativa y política, pocas, posibilidades d una jubilación digna, falta de seguridad en suempleo y, sobre todo, sufrían una constante división en sus filas.
En diciembre de 1940, recién iniciado el sexenio, se creo bajo la intervención directa de la confederación nacional campesina (CNC),el frente nacional revolucionario de maestros de México (FNRMM), grupo que se proponía integrar a todos los maestros rurales y además seguir militando dentro del sindicato de trabajadores de laenseñanza de la republica mexicana (STERM), que simpatizaba con la confederación de trabajadores de México (CTM).
El ministro de educación, Luis Sánchez Pontón, aprovecho la confrontación magisterialpara tratar de restar influencia política a los sindicatos de maestros; sin embargo, la forma represiva en que concluyo el conflicto, consignando judicialmente a los principales dirigentes de los...
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