tarea prof. fernando(1)

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El establecimientos de las universidades medievales, dedicadas a sus orígenes al estudio de la teología cristiana, se separaron muy pronto paraenseñar en otros campos de conocimiento convirtiéndose en instituciones independientes mucho antes de la reforma, hasta donde esa era posible en la Europa Medieval.
Las universidades de Bolonia,Salerno y Paris, junto con sus contrapartidas en el mundo musulmán, fueron las primeras instituciones dedicadas principalmente al desarrollo y la propagación del conocimiento. También fueron desde luego,los precursores directos de las universidades modernas y por tanto, del más alto nivel de los actuales niveles escolares.
Lutero y sus seguidores, coincidiendo precisamente con el descubrimiento deGutenberg, dieron un vasto estimulo al crecimiento de las escuelas inferiores en el norte de Europa. La revolución industrial pisándole los talones a la reforma, su ministro la última condiciónnecesaria para la rápida proliferación de las escuelas, proporcionando no solo los medios sino también una razón civil para la expansión del alfabetismo.
Esta dimensión de la escolarización acabo poraparecer con el estado-nación, así en tanto las escuelas públicas brotaron primero en los Estados Unidos federados, los primeros sistemas escolares integrados se desarrollaron en Francia y Prusia. Eldesarrollo en Prusia, a pesar de ser más tardío, era mucho más limpio convirtiéndose por ello en un importante modelo internacional.
En Prusia y más tarde en Alemania, el desarrollo del sistemaescolar fue parejo con el desarrollo de estado-nación y diseñado deliberadamente para ser uno de los principales pedestales de este ultimo.
Un aspecto del sistema escolar germánico consiste en laenseñanza del Alto Alemán, lenguaje de la escuela y lengua unificadora del estado. Pero todas las naciones al copiar en mayor o menor grado las características principales del sistema alemán, han adoptado...