tarea sara

Carmen Alicia Guadalupe meza López. Subsede. Navolato fecha: 19 de septiembre del 2015.
Argumentación didáctica es un quehacer diario en cual el profesor e el medidor constante es el queorienta a los alumnos con nuevas estrategias para que el niño pueda aprender mejor donde los maestros tienen que evaluar a cada niño individualmente y se modificó ya no evalúa uno por uno ahoraevalúa grupalmente así ve si el grupo tiene el mismo nivel de aprendizaje en donde hay tres tipos de evaluación que son el tradicional, tecnológico y el crítico.
Para llegar a un evaluótiene que llegar un objetivo de aprendizaje al cual la didáctica tradicionalista no le concede mayor importancia los planes y programas de estudio cubren este rubio de manera muy general, ypuede decirse que hasta ambigua y difusa.
El evaluó tradicionalista es mediante un examen que aplica a sus alumnos para saber que tanto aprendieron durante el curso. El evaluó tecnológico essobre que el alumno sea activo en el proceso esto implica que el alumno participe un poco más en la clase y que el alumno utilice herramientas en su proceso de aprendizaje para que sea másfácil su aprendizaje en cual hay tres enfoque el enfoque didáctico, el tradicional y el el crítico el enfoque didáctico es es la forma en que se pone en practica el cual va mas alla de laplaneación en cual ve los diferentes roles de los maestros y alumnos .El enfoque tradicional son enfoques bancarios en donde solo el maestro deposita la información y no le importa si el niñoaprendió y el maestro no toma en cuenta las opiniones del alumno. E l enfoque crítico se caracteriza por ser un enfoque directivo, su proceso se da en la comunicación dialectico es o son variasreceptores y emisores en donde son claras las ideas y las matas en donde el niño es subconsciente de lo que hace y la evaluación se da con lo que el niño hace y logra obtener.