Tarea Semana 1

Páginas: 2 (333 palabras) Publicado: 30 de marzo de 2015
Importancia de las TICs en el proceso educativo y retos que esto representa para el docente:
Las TICs representan todo un replanteamiento del sistema y los paradigmas que han regido el proceso deenseñanza aprendizaje en los últimos tiempos. Abren toda una posibilidad de crear, procesar, difundir y consultar información de manera asincrónica, haciendo de los estudiantes entes capaces deacceder a estas por cuentas propias y formarse sus propios conocimientos.
El uso de las TICs en la educación representa un gran avance y una ayuda pedagógica única para facilitar el procesoenseñanza-aprendizaje. Sin embargo, su uso e implementación representa retos importantes tanto para el profesor como para el alumno. Desde la perspectiva del profesor, enumeramos tres retos:
Aprender el uso de estosmedios y, lo más importante, aprender a usarlos como herramientas para lograr los objetivos de enseñanza.
Pasar de ser un depositario del conocimiento a ser un gestor y administrador del mismo.Separar tiempo fuera del aula para guiar y orientar a los estudiantes hacia los contenidos deseados.

Concepto de Tecnología





DISEÑAR UNA PRÁCTICA DOCENTE DONDE SE UTILICEN LA TECNOLOGÍAS DE LAINFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Nombre: _Yismen jorge Deaza___________

Area donde imparte la clase: _Ecco Outsourcing Group (No docente)

NOMBRE DE LA PRACTICA
Mesa redonda sistema de salud dominicano

Acargo de: Yismén Jorge
Institución: Ecco Outsourcing Group
DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA
Los estudiantes deberán buscar datos estadísticos referentes al sistema de salud dominicano y presentar susperspectivas.

RECURSOS A UTILIZAR
Computadora portátil, proyector, 3 micrófonos, un amplificador, 4 bocinas, 6 mesas, una silla por participante, un local fuera de la escuela
ACTIVIDADES A REALIZAROrientación de fuentes estadísticas: se delimitarán las fuentes que pueden servir de soporte a las discusiones
Revisión de datos: el maestro revisará los datos a ser presentados por los estudiantes...
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