tarea tema 3 diversidad

Práctica Tema 4- Diversidad y E. Inclusiva
1. Adrian tiene 11 años, manifiesta síndrome de Prader- Willy que le ha supuesto una discapacidad intelectual de grado leve/ligera. Obtuvo una prórroga en Educación Infantil y no promocionó en una ocasión en el paso al 2º ciclo de Educación Primaria (EP).
a. ¿Es un ACNEAE? ¿Es un ACNEE? Justifique su respuesta
Debido a su discapacidad psíquica seráconsiderado ACNEE, sin olvidar que al ser ACNEE, por lo tanto, también será ACNEAE (ya que todos los ACNEE son ACNEAE). Sólo estos alumnos (ACNEE) podrían no promocionar en Educación Infantil y permanecer un año más (prórroga).
b. ¿Necesita ACI?, ¿de qué tipo?, fundamentalmente ¿en qué áreas de EP?
Sí, necesitará ACI significativa, modificando los elementos prescriptivos del currículo, sobre todo enlas áreas instrumentales. Hay que determinar también si en el resto de áreas es suficiente con una adaptación curricular no significativa. Si no es así, se optaría por llevar a cabo una adaptación curricular significativa al igual que en las áreas instrumentales.
c. ¿Necesita apoyo educativo específico? ¿quién se lo debería ofrecer?
También precisará apoyo específico ofrecido por el especialistade PT y el de AL.
d. ¿Tiene opción en EP de otra no promoción?
Al ser considerado ACNEE, tendrá la opción de otra no promoción extraordinaria.
2. María tiene 6 años acaba de comenzar su escolarización en EP. Presenta ceguera congénita.
e. Es un ACNEAE? ¿Es un ACNEE? Justifique su respuesta
Debido a la ceguera es considerada ACNEE (y ACNEAE, como en el caso anterior) ya que requiere determinadosapoyos y atenciones a causa de la discapacidad. Del mismo modo también es AITSE, puesto que acaba de comenzar su escolarización a los 6 años.
f. ¿Necesita ACI?, ¿de qué tipo?, fundamentalmente ¿en qué áreas de EP?
Necesitará ACI:
De acceso físico: Puntos de referencia e información, planos de movilidad, seguimiento al tacto, guía vidente, condiciones de iluminación, señalización de espacios…
Deacceso a la comunicación: Material didáctico (láminas/ planos en relieve, balón sonoro, etc.) y ayudas técnicas (braille, braille-speak, jaws, cobrawin…).
Al ser AITSE, también precisará de adaptaciones curriculares no significativas, debido al desfase curricular con respecto al grupo de edad del alumnado. Afectará a los elementos del currículo que se consideren necesarios, metodología y contenidos,pero sin modificar los objetivos de la etapa educativa ni los criterios de evaluación.
El apoyo será necesario en todas las áreas.
g. ¿Necesita apoyo educativo específico? ¿quién se lo debería ofrecer?
Necesitaría apoyo de PT (desde el inicio de su escolarización hasta que pueda ser autónomo) y de un especialista de la ONCE (si lo conceden).
h. ¿Necesitará por sus condiciones personales nopromocionar? Justifique su respuesta.
Como ACNEE que es, tendrá la opción de no promocionar en una ocasión ordinaria y una más extraordinaria. Sí es cierto que al ser AITSE, puede que no haya adquirido el nivel educativo correspondiente a su edad y precise no promocionar, aunque en principio no tiene por qué agotarlas al demostrar una inteligencia dentro de la normalidad.
3. Javier de 8 años presenta unaparaplejía y usa para sus desplazamientos silla de ruedas.
i. Es un ACNEAE? ¿Es un ACNEE? Justifique su respuesta
Este alumno tiene una discapacidad motora, por lo que entra dentro del grupo de ACNEEs. A su vez, todos los colectivos que forman este grupo forman parte de Alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEAE), pero no al revés. Por tanto Javier también sería un ACNEAE.
j.¿Necesita ACI?, ¿de qué tipo?, fundamentalmente ¿en qué áreas de EP?
Necesitaría una adaptación curricular de acceso físico, de forma general en todas las áreas (tener los materiales accesibles, espacio adecuado en el aula para desplazarse…). En cambio, en Educación Física habrá que adaptar contenidos y objetivos a sus condiciones personales.
k. ¿Necesita apoyo específico? ¿quién se lo debería...