tarea tres de derecho privado


Realicen las siguientes actividades:
1. Elabore un mapa conceptual acerca de los tres poderes del Estado, considerando:


a. Su definición.
b. Su alcance.
c. Las atribuciones de cada uno.




2. Realice un informe a partir del análisis comparativo de la doctrina e interpretación de la Ley relativa a las escuelas de la Exégesis la Escuela Histórica y la Escuela del DerechoLibre.
LA DOCTRINA Y LA INTERPRETACION DE LA LEY.



Es doctrina todas las opiniones dadas a través de libros, revistas y artículos periodísticos por los estudiosos del derecho. Es doctrina la cual juega el papel importantes como fuente de ley, porque el legislador toma muy en serio las opiniones y apareceres de estos investigadores y estudiosos al momento de elaborar y aprobar la ley. Serefiere igual a opiniones sobre la formación de las jurisprudencias, porque los tribunales suelen seguir la interpretación que los autores de la doctrina proponen de la ley.

“En el siglo XIX, los autores se mostraron muy respetuosos de la letras de la ley, sobre todo de la del Código Civil, y se esforzaron solamente por indagar la voluntad de los redactores de la ley cuando el texto carecía declaridad o era incompleto.”

Acorde con tal apreciación de la interpretación nace la escuela llamada Exegesis por la letra de la ley, nace le Escuela de la Libre investigación Científicas que propuso una interpretación más elástica, menos próximo a la letra del texto y según esta escuela, el intérprete debe que erigirse el mismo en el legislador y preguntarse qué haría el legislador y no lo quequiso significar.

La escuela de la exegesis predomino en Francia durante el siglo XIX y creía que el derecho había quedado totalmente encerrado en los códigos y que estas esfinges legislativas eran más que suficientes para resolver todas las deficiencias de la interpretación de la ley que pudiera suscitarse. Por lo tanto la escuela exegesis el problema de la interpretación quedaba limitados alestudio y análisis de la ley. Había un excesivo culto al texto de la ley. Según el jurista francés blondeau, las decisiones juridiciales deben fundarse exclusivamente en la ley. Esta escuela dicen los hermanos muzeaud – aporta un método al intérprete: los argumentos de analogía, el razonamiento a contrario, la inducción y la deducción son sus medios.

La Escuela Histórica el máximo exponentees Federico Savigny, jurisconsulto alemán de la familia de origen francés, sostenía que la tarea que debe realizar el intérprete consiste en construir el pensamiento contenido en la ley, cuya realización exige “colocarse con el punto de vista del legislador, producir artificialmente sus operaciones y recomponer la ley en su inteligencia “En el punto vista del legislador, reproducirartificialmente sus operaciones y recomponer la ley en su inteligencia”. Manteniendo la idea tradicional de adecuar la interpretación al pensamiento del legislador.

Savigny distinguió cuatro métodos para llegar a los que tenía por objeto la interpretación de las palabras que el legislador se sirve para comunicarnos su pensamiento; el método lógico, que veía en la descomposición del pensamiento o lasrelaciones lógicas que unen a sus diferentes partes una forma de interpretar al legislador; el histórico, que tiene por objeto el estado de derecho existente sobre la materia, en la época en que la ley ha sido dada; y , el método sistemático, que tiene por objeto el lazo intimo que une las instituciones y las reglas del derecho, remontándose a los principios generales dentro de los cuales se encuentrala ley interpretada, de tal modo que considera a está formando parte inseparable y coherente de todo el sistema jurídico.
Franco Geny sostiene la posición la posición tradicional al firmar que la interpretación debe buscar buscar el contenido de la voluntad legislativa con ayuda de la formula expresa, investigándola en relación al momento en la que la norma fue sancionada.

La Escuela Libre...