tarea I

A) Indagación en la web u otra fuente tres conceptos diferentes de Currículo, formular un concepto propio a partir de los conceptos investigados.
Diferentes conceptos de currículo.
1. Proyecto educacional que define: las metas, los objetivos y los fines de una acción educacional, así como las formas, los medios y los instrumentos para evaluar en qué medida la acción ha producido efecto.
2. Sontodas las experiencias, actividades, materiales, métodos de enseñanza y otros medios empleados por el profesor o tenidos en cuenta por él, en el sentido de alcanzar los fines de la educación.
3. Conjunto de situaciones que empleamos intencionalmente para lograr una interacción favorable o una respuesta de aprendizaje por parte de los alumnos.
4. COCEPTO PROPIO. En lo particular podemos definircurrículo, como el accionar de un conjunto de estrategias las cuales actúan como agentes guiadores de un proceso, del cual se esperan los resultados de un conjunto de metas o propósitos previamente propuestos.
b) Analiza la concepción de currículo y su vinculación con el desarrollo humano en el área profesional.
Si analizamos el término currículo, tomando en cuenta el desarrollo humano en el áreaprofesional del individuo, es importante destacar o resaltar que existe una estrecha relación entre estos dos elementos, ya que dependiendo del tipo de currículo con el que se esté trabajando para la formación del individuo, vamos obtener un ser capaz de enfrentar su realidad social, o vamos a obtener un profesional, que a pesar de habar obtenido un titulo, aun así es una persona si las competenciasque la sociedad demanda. Todo currículo debe de estar orientado a la formación de buenos profesionales los cuales durante su desarrollo humano puedan ser competentes en la resolución de los desafíos que la sociedad actual le presenta. Al analizar el término currículo no se puede obviar la idea de que el mismo sirve como un agente permeante, ya que le permite a ser humano en su desarrollo formarsepara la vida, ya que es un agente recogedor de su cultura, la cual es la que enriquece la vida, en su devenir de un pueblo, ya que recopila su historia y nos enseña todo acerca de quiénes somos, es decir, nos habla y nos enseña formando en saber nuestro origen y nuestra historia, formando en valores a cada individuo..
B) Descripción de los tipos de currículo
Hablar de modernidad, implica una nuevaconcepción de hombre que está inmerso en una sociedad con dinámicas de cambios sociales, económicos, políticos, culturales, científicos y tecnológicos. En Educación, en el marco de la institución escolar, se requiere que la formación de los estudiantes responda a dichos cambios. Es decir, el Proyecto Educativo Institucional, a través del Currículo, está encargado del proceso educativo en donde losdocentes, en su quehacer pedagógico, ajustan sus programas y responden al desarrollo del perfil de hombre que se quiere formar y a las exigencias de un mundo cambiante.

Por tanto, se hace necesario comprender la función que cumplen el Currículo y el Proyecto Educativo Institucional dentro los procesos educativos en una institución escolar, para que respondan a las necesidades de un contextosocial concreto y a los propósitos de formación del ser humano. En este sentido, es necesario hacer un recorrido por las conceptualizaciones alrededor de la pregunta ¿qué es el Currículo?, y cómo se ha llegado a constituir dicho concepto. 

De esta manera, en el texto guía aparece un cuadro que permite entender que no hay una única definición de currículo y que es posible establecer una serie dedefiniciones desde diferentes autores, tal como se muestra en el siguiente cuadro tomado de libro guía (Currículo y Planeación Educativa, p. 13):
Las concepciones y conceptualizaciones alrededor del currículo se han visto tensionadas por la polisemia que envuelve la categoría, extendiendo la discusión y dificultando la unificación de criterios alrededor de los significados existentes en el campo del...