Tarea

Páginas: 2 (383 palabras) Publicado: 3 de febrero de 2011
Historia de la secundaria.
Anteriormente este plantel fue utilizado como la casa del estudiante normalista, dejo de funcionar estando aproximadamente 15 años en abandono absoluto, un equipo demaestros se da la tarea de investigar en qué lugares hacía falta una secundaria, es así que en el mes de agosto del año 2000 comienza la fundación de esta institución, siendo los fundadores, los profesoresProf. Juan José Cervantes Acosta, Prof. Eduardo Leyva Herrera y el Prof. Joel Leyva Herrera.
Sin embargo fue hasta el 11 de Septiembre del 200 cuando se inaugura oficialmente este plantel,iniciando con un gripo de 25 alumnos, como mobiliario donado de otras instituciones, actualmente la escuela cuenta con un edificio un poco renovado gracias a las aportaciones de las cuotas de los padres defamilia. Siendo en este ciclo escolar 2010-2011 que se da inicio al turno vespertino ya que anteriormente solo contaba con el turno matutino. Asistiendo un promedio de 60 alumnos en los 2 turnospresentado su servicio docente 50 catedráticos de diferentes asignaturas que se organizan en academias de acuerdo en las asignaturas correspondientes, y así poder llevar acabo un mejor orden académico, seinauguraron dos aulas y un espacio que era anteriormente utilizado como un basurero y actualmente será ocupado como plaza cívica de esta institución que como ya se mencionó esto es producto a lasaportaciones de apoyo por parte de los padres de familia.
Al respecto: “las instalaciones y funcionamiento de la escuela en cierto lugar obedecen a una petición expresa de los habitantes o ser lasecuencia de una decisión (…) con fines políticos y de expansión más que una cobertura real de necesidades sociales”. (Carvajal, A, 1998, p. 56)
Los niveles socioeconómicos que prevalecen en esta coloniason un medio bajo y bajo. La mayoría son obreros y algunos otros cuentan con negocios propios: taller mecánico, carpinterías, tiendas de abarrotes. La relación que existe por parte de la comunidad con...
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