Tarea

Sesión 4. Evaluación calificada por el instructor

Nombre alumno(a)::Roberto de la Mora Soto

Contesta las siguientes preguntas:

1. El paradigma del procesamiento de la información propone al sujeto como un agente activo con un sistema de memoria que incluye la memoria sensorial, a corto y largo plazo.

Completa el cuadro con la información solicitada.

|Sistema de memoria|Descripción |Ejemplo educativo |
|Memoria sensorial | |El hecho de reconocer a una persona por|
| |Sistema de registro sensorial que mantiene la |su perfume. |
||información que ingresa a los receptores por un |Cuando recordamos pasajes de nuestra |
| |período breve (máximo 2 segundos). |vida con sólo ver un objeto u oler |
| |Se registra y hace posible la atención selectiva|determinado aroma. |
||de la información para incorporarla |Cuando en un examen recordamos alguna |
| |intencionalmente a la memoria a corto plazo y |respuesta gracias a las imágenes que |
| |desechar la irrelevante. |venían en el libro del cual estudiamos. |
|Memoria a corto plazo| | |
| |Se considera como un almacén con características|Cuando nos presentan una persona que no |
| |estructurales y funcionales. |conocíamos y de momento el nombre |
||Estructurales, porque tiene una duración |resalta de entre el conjunto de |
| |limitada de procesamiento, entre 15 y 30 |información que se nos ofrecen. Por |
| |segundos. La capacidad de almacenaje es limitada|algún periodo de tiempo recordaremos el |
||y la forma de ingreso de la información es |nombre, pero si no lo codificamos mejor…|
| |fonética y articulada. Es posible la pérdida de |se olvidará. |
| |información por falta de repaso. | |
||Funcionales, porque es una memoria de trabajo en| |
| |la que se dan los procesamientos conscientes de | |
| |la ejecución, interactúan do con la memoria | |
||sensorial y la memoria a largo plazo: la | |
| |información saliente de la memoria sensorial | |
| |pasa a la memoria a corto plazo para codificarse| |
||semánticamente para hacer posible la | |
| |recuperación posterior por la memoria a largo | |
| |plazo. | |
|...