Tarea

ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN

PARTE I. INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA.

Tema 1. Conceptos básicos de economía.

1.1 Definiciones.
• Economía: es la ciencia que estudia el modo en que los individuos, empresas y Estado eligen; y el modo en que estas elecciones determinan la forma en que se utilizan los recursos escasos de una sociedad.
• Economía de la educación: es la disciplina dentro de laEconomía que estudia las leyes que regulan la producción, distribución y consumo de bienes y servicios educativos, y los efectos socioeducativos de éstos.
• Macroeconomía: se analiza el comportamiento en su conjunto. Estudia el crecimiento económico, el paro, la inflación, la balanza comercial… grandes magnitudes. Va de los más amplio a lo más concreto.
• Microeconomía: busca analizar losproblemas en detalle, analiza problemas de los consumidores, empresas. Va de lo más concreto a lo más amplio.

1.2 Perspectiva histórica.
La educación influye en el proceso de producción y en la sociedad y siempre ha preocupado a la sociedad pero de diferentes maneras.
En la Escuela Clásica, considerada el nacimiento de la Escuela de la Educación a finales de siglo XVIII y principios del XIX.(Adams Smith, Ricardo, Malthus…)
A partir de la revolución Industrial hay grandes cambios en la producción, por eso favorecen nuevos problemas: producción, precios, distribución, etc.
Adam Smith,1776 “La riqueza de las naciones” . compara una persona formada con una máquina. La persona formada es una inversión inicial con la educación, con el tiempo y se podrá recuperar el tiempo y el esfuerzo conun salario.

Marx, 1818-83 nos habla mucho de educación pero hace una aportación fundamental. Utiliza el término trabajo cualificado y educación como producción de trabajo cualificado.

Los Neoclásicos, finales del siglo XIX y principios del XX, se asemeja a las ideas de la escuela clásica. Las dos defienden la NO intervención del Estado en la economía, defienden la Laissez-faire (totallibertad), es decir, dejar que la economía funcione sin que el Estado intervenga. El mercado sap´ra como arreglarse en cada momento para conseguir el equilibrio.

Marshall está de acuerdo con Smith a la hora de comparar una máquina cara con la educación. Da más importancia a las técnicas que al capital humano como Smith. La educación con Marshall pasa a estar algo olvidado y todos los pensadores desu época también lo dejan de lado.

Keynes defiende la intervención pública en la economía. El Estado tiene que intervenir en la economía.

Concepto de educación
Es la presentación sistemática de hechos, ideas, habilidades y técnicas a los estudiantes.
la educación es gratuita para todos los estudiantes. Sin embargo, debido a la escasez de
escuelas públicas, también existen muchas escuelasprivadas y parroquiales. Debe
ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar nuestros valores, fortaleciendo la
identidad nacional.
Se refiere a la influencia ordenada y voluntario ejercida sobre una persona para formarle
o desarrollarle; de ahí que la acción ejercida por una generación adulta sobre una joven
para transmitir y conservar su existencia colectiva. Es un ingredientefundamental en la
vida del hombre y la sociedad y apareció en la faz de la tierra desde que apareció la vida
humana. Es la que da vida a la cultura, la que permite que el espíritu del hombre la
asimile y la haga florecer, abriéndole múltiples caminos para su perfeccionamiento.
CONCEPTO DE EDUCACIÓN
Etimológicamente, la educación tiene dos significados: educare que significa“conducir”, llevar aun Hombre de un estado a otro; y educere que significa“extraer”, sacar algo de dentro del Hombre.
Esta noción etimológica revela dos notas de la educación: por un lado, un
movimiento, un proceso y, por otro, tiene en cuenta una interioridad a partir de la
cual van a brotar esos hábitos o esas formas de vivir que determinan o posibilitan
que se diga que una persona “está educada”.
La...