tarea

Características de la inteligencia naturalista Todos somos naturalistas natos y dispuestos a explorar el mundo por medio de los sentidos. Cuando ponemos en práctica las facultades inherentes al cuerpo y mente humanas, experimentamos nuestro entorno por medio de la percepción sensorial, la observación activa y la reflexión y cuestionamiento de nuestras percepciones. Los niños ponen de manifiestoesta inteligencia de diversas maneras. Algunos se proponen descubrir de qué manera funcionan las cosas, a otros les maravillan los procesos de crecimiento, algunos desean explorar ámbitos naturales y hacerse cargo del cuidado de sus habitantes y también habrá quienes disfruten clasificando objetos e identificando patrones. Algunos alumnos se destacan por su capacidad para reconocer y memorizarcategorías, por su amor por la naturaleza y/o por su interés por interactuar con sus criaturas o sistemas. Si bien no es posible circunscribir el amplio rango de la expresión naturalista a un listado, podemos esbozar una descripción. Es probable que una persona con una inteligencia naturalista bien desarrollada presente alguna de las siguientes características. Explora ámbitos humanos y naturalescon interés y entusiasmo. 1. Aprovecha oportunidades para observar, identificar, interactuar con objetos, plantas o animales y 2. para encargarse de su cuidado. Establece categorías o clasifica objetos según sus características.3. Reconoce patrones entre miembros de una especie o clases de objetos.4. Aborda el aprendizaje acerca de los ciclos vitales de la flora o la fauna 5. o las etapas deproducción de objetos fabricados por el hombre. Manifiesta deseos de entender “cómo funcionan las cosas”.6. Se interesa por la manera en que cambian y evolucionan los 7. sistemas. Demuestra interés por las relaciones que se establecen entre 8. las especies y/o la interdependencia de los sistemas naturales y humanos. Utiliza herramientas tales como microscopios, binoculares, 9. telescopios, cuadernos denotas o computadoras para estudiar organismos o sistemas. Estelar
 
 
 
 
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7 | Inteligencias Múltiples.M-III Inteligencia Naturalista
Cómo establecer un ámbito de aprendizaje naturalista
Vista panorámica Museos en el aula Temas curriculares naturalistas Temas de ciencias naturales La naturaleza como currículo Temas supradisciplinarios Perfeccionamiento de la capacidad de observación Observaciones a ciegas Observaciónatenta El dibujo como forma de observación atenta Cuadernos de campo Cuadernos de diálogo Percepción de relaciones Reconocimiento de diferencias entre objetos similares ¡Está clasificado! Organización de colecciones Introducción al concepto de interdependencia Consolidación de relaciones estrechas con la comunidad Formulación de hipótesis y experimentación Siembra de interrogantes en el aulaDesarrollo de un marco de pensamiento indagatorio Centros de aprendizaje naturalista Equipamiento de un centro naturalista Actividades del centro naturalista Actividades naturalistas al aire libre Un recorrido natural Adopción de un árbol Aprendizaje natural Tecnología que promueve la inteligencia naturalista Resumen
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9 | Inteligencias Múltiples. M-III Inteligencia Naturalista
establecen. Los alumnos...