tarea

Explorando nuestro entorno Noviembre 2003
 volver al índice de investigaciones 



UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE
CAMPUS MAZATLÁN




SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN III



ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE



Ana Sarabia Higuera
Mirna Santín Astorga





Mazatlán, Sinaloa, Noviembre de 2003
INDICE




1.Introducción
2. Planteamiento del problema 2
2.1 Antecedentes del problema 2
2.2 Pregunta de investigación 11
2.3 Pregunta específica 11
2.4 Objetivo General 11
2.5 Justificación 12
3. Marco teórico 12
3.1 Constructivismo y cognitivismo en el aprendizaje 13
3.2 Teoría curricular y perspectivas educativas del currículum 18
4. Metodología 31
5. Método de investigación 33
5.1 Técnica derecopilación de datos 33
5.2 Muestra utilizada 33
5.3 Estrategia de aplicación de la encuesta 34
6. Análisis e interpretación de los datos 35
6.1 Estrategias de enseñanza 35
6.2 Estrategias de aprendizaje 39
7. Conclusiones 44
8. Referencias 47
























INTRODUCCIÓN

El presente trabajo consiste en la presentación de una investigación, en la cualse hace referencia a la relación existente entre el papel del docente y el papel que juega el alumno de psicología educativa de la Universidad de Occidente Campus Mazatlán en su proceso de aprendizaje.

Esta investigación se encuentra basada, en su marco teórico, en tres enfoques: el cognitivismo, el constructivismo y la teoría curricular. Dichas teorías o enfoques fueron elegidos debido aque proporcionan explicación clara acerca del papel del docente como del alumno dentro del aprendizaje.Como hipótesis para esta investigación, tenemos que: “Existe relación entre el papel del docente de la Universidad de Occidente y la participación del alumno dentro del proceso de aprendizaje”; destacando como hipótesis de trabajo: “el tipo de estrategias de enseñanza empleadas por el docente dela Universidad de Occidente, se relacionan con el tipo de estrategias de aprendizaje empleadas por el alumno”. De manera que las variables principales a identificar se constituyen por las estrategias de aprendizaje y las estrategias de enseñanza, tal y como se puede observar en la hipótesis de trabajo.

El método de la presente investigación se constituye por que dicha investigación es de tipodescriptiva con un enfoque cuantitativo, a través de la encuesta tanto para el docente como para el alumno. En la encuesta presentada se confrontó la información brindada por el docente con la proporcionada por el alumno. A los docentes se les preguntó por las estrategias que utiliza y lo que ve del grupo y a los alumnos se les pregunta sobre sus estrategias de aprendizaje; retomando a dos modeloseducativos: el modelo constructivista o plan nuevo y el plan anterior implementado en 1997 dentro de la Universidad de Occidente, Campus Mazatlán.


EL PAPEL DEL DOCENTE EN EL APRENDIZAJE

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Antecedentes del problema

a) Resultados de investigaciones

Una de las investigaciones realizadas respecto al papel del docente en el aprendizaje es la llevada a cabopor Donolo Danilo y Capelari (1995). El propósito del trabajo de Donolo y Capelari (1995) radica en que se intenta dar alguna respuesta a la cuestión de capacidades diferentes emergentes de la observación de las actividades escolares de los niños.

De manera que, los resultados que se encontraron al respecto fueron los siguientes:

Se encontró que existen diferentes capacidadesintelectuales entre los niños, capacidades que implican focalizarse para evitar que se inhabiliten las acciones educacionales y escolares al emplear las estrategias dirigidas hacia una misma capacidad intelectual, por lo tanto, estos resultados se convierten en nuevos desafíos para los docentes y para la escuela, al tener que tratar con formas alternativas de instrucción que favorezcan no solamente a...