tarea



CAPITULO IV

PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

Análisis de los Resultados

Una vez obtenidos los resultados se procede al análisis y discusión de los mismos, para así dar respuesta a los objetivos establecidos en el Capítulo I.

RESULTADOS DEL INSTRUMENTO APLICADO A LOS DOCENTES DE LA ESCUELA BOLIVARIANA NACIONAL MARÍA MORENO DE LÓPEZ


VARIABLE: Rol Promotor Social
DIMENSIÓN:Funciones del Docente
INDICADOR: Planificar
Ítem Nº 1. ¿Provee las condiciones necesarias para lograr las metas establecidas?
Ítem Nº 2. ¿Realiza su planificación tomando en cuenta las necesidades de los estudiantes y la comunidad?

Tabla 1
Ítems
Alternativas

Siempre
Casi Siempre
Algunas Veces
Casi Nunca
Nunca

FA
FR%
FA
FR%
FA
FR%
FA
FR%
FA
FR%
Ítem Nº 1
3
20%
9
60%
3
20%0
0
0
0
Ítem Nº 2
4
25%
8
55%
3
20%
0
0
0
0
Fuente: Ávila (2011)

Gráfico 1







Fuente: Ávila (2011)

Comenzando con el análisis de los resultados, se encuentra la tabla y gráfico Nº 1, en la cual se puede observar que en el Ítem Nº 1, el 60% de los Docentes encuestados respondieron que casi siempre proveen las condiciones necesarias para lograr las metasestablecidas, seguidas igualmente por las opciones siempre y casi siempre, las cuales obtuvieron un 20% cada una de ellas. De lo cual se puede decir, que en la Escuela Bolivariana Nacional María Moreno de López, algunos docentes poseen la capacidad de proveer que los estudiantes logren las metas establecidas, asimismo, se notó que otros no la poseen.
La situación antes descrita la explica Sánchez (2008, p.96) quien hace referencia a la planificación como un proceso de importancia, ya que gracias a ella se prevén las condiciones necesarias para
lograr las metas establecidas, ella propende de un diagnóstico que
debe hacerse de la realidad para allí formular los objetivos y diseñar el plan.
Por su parte, en el Ítem Nº 2, se evidencio que el 55% de Docentes objetos de estudio, dijeron que casisiempre realizan su planificación tomando en cuenta las necesidades de los estudiantes y la comunidad, seguidos de un 25% quienes expresaron que esto lo hacen siempre, mientras que un 20% expresaron que esto lo hacen algunas veces. En tal sentido, se puede decir, que la mayoría de los docentes elaboran sus planificaciones evaluando las necesidades de los estudiantes y su entorno.
En este sentido, sepuede citar a Gibson (2008, p. 47), quien expresa que la planificación involucra los fines que se han de lograr, igualmente, los recursos que permitirán ese alcance. Tal definición se concibe como la guía que lleva a la consecución de los objetivos, por lo que se infiere que la planificación es preventiva, la cual se torna correctiva en la medida que se ejecute aplicando el control como medio quepermite reorientarla.

INDICADOR: Organizar
Ítem Nº 3. ¿Organiza las actividades en base a los recursos y el tiempo que posee?
Ítem Nº 4. ¿Diseña actividades en la que el trabajo pueda distribuirse con eficacia y eficiencia?

Tabla 2
Ítems
Alternativas

Siempre
Casi Siempre
Algunas Veces
Casi Nunca
Nunca

FA
FR%
FA
FR%
FA
FR%
FA
FR%
FA
FR%
Ítem Nº 3
5
30%
10
70%0
0
0
0
0
0
Ítem Nº 4
4
25%
11
75%
0
0
0
0
0
0
Fuente: Ávila (2011)

Gráfico 2







Fuente: Ávila (2011)
Seguidamente, se encuentra la tabla y grafico 2, en la cual se muestra el Ítem Nº 3, en el cual se evidencia que el 30% de los Docentes de la Escuela Bolivariana Nacional María Moreno de López expresaron que casi siempre organizan las actividades en base a losrecursos y el tiempo que posee, asimismo, un 30% respondieron que esto lo hacen siempre. Lo cual deja en claro que los docentes de dicha institución, son organizados a la hora realizar sus actividades teniendo en cuenta recursos y tiempos. Y este es un proceso que ejecuta el Docente, al decidir el trabajo en competencias manejables y determinar acciones para lograr los objetivos con pertinencia....