Tarea

1.−Concepto de desarrollo. Factores
2.−La herencia y el medio ambiente
3.−Teorias explicativas del desarrollo. Etapas
4.−El apego. Su importancia en el desarrollo
1. Concepto de desarrollo. Factores
Se refiere a los cambios que se van produciendo a lo largo de la vida es importante conocer los cambios por
diversas razones.
*adecuar el aprendizaje
*detectar alteraciones
*prevenir ycompensar las alteraciones (falta de estimulos).
En cada etapa de desarrollo el niño tiene una forma de ver la realidad que no coincide con la del adulto y es
importante saberlo no solo el educador sino también para comunicarlo a los padres. La didáctica siempre va a
estar basada en la psicología ya que el desarrollo ofrece posibilidades para el aprendizaje pero también pone
limites (zonas deaprendizaje).
*Psicología evolutiva o del desarrollo : objetivo y funciones
Psicología evolutiva o desarrollo, parte de la psicología que estudia los cambios que se producen en la
conducta de un sujeto a lo largo de la vida (por ver los cambios que se producen).
*Objetivos: descubrir las conductas características de los niños de distintas edades en cada uno de los
aspectos o áreas de desarrollo*Funciones: servir de base a la intervención educativa
*Conceptos basicos relacionados con el desarrollo
*Desarrollo: proceso por el cual se van produciendo determinados cambios en la conducta de un sujeto
cuantitativos y analíticos.
*Crecimiento: cambios cuantitativos referidos fundamentalmente al aspecto físico, determinados sobretodo
por la herencia (que esta predeterminado cuanta genética).No solo la herencia influye en el crecimiento sino
también el ambiente (genética y ambiente = interacción).
Un niño cuando deja de recibir estímulos afectivos deja de crecer, también influyen los cambios ambientales
(ir a la montaña, la playa...)
*Maduración: cambios determinados biológicamente y sin ayuda del aprendizaje. La maduración es una
condición necesaria para el desarrollo, pero nola única. Históricamente si que puede ser que factores
ambientales influyan en la maduración. No se puede explicar todas las conductas de maduración.

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*Periodos o momentos criticos del desarrollo
Periodos de tiempo en los que los niños se encuentran especialmente preparados para realizar determinados
comportamientos. En los animales los periodos críticos son mas cortos y menos flexibles(si se salta uno ya no
pueden aprenderlo), en el caso de los humanos son menos largos y más flexibles.
Algunos autores hablan de periodos sensibles en los seres humanos y periodos críticos en los animales.
*Características y principios que rigen el desarrollo
• Es una sucesión de cambios ordenados (sigue siempre un orden no se puede cambiar)
• Es un proceso de integración (las nuevas etapasse basan en las anteriores)
• Es un proceso influido por diferentes factores (genéticos y ambientales)
• Leyes o principios que regulan el desarrollo. A medida que aumenta el desarrollo, las capacidades se
van diferenciando y complejizando (ley cefalocaudal y la ley proximal).
2.−La herencia y el medioambiente
(texto) donde vienen las distintas concepciones
Diferentes autores
*Henry WaltonConsidera el estudio del niño como una unidad funcional ligada a condicionantes fisiológicos y ambientales,
de manera que no es posible la separación entre lo biológico, lo psíquico y lo social. (Biopsicosocial)
Para este autor hay 4 dominios fundamentales que se observan en el desarrollo:
• Afectivo
• Motor
• Conocimiento
• Persona
•
Considera que hay 3 momentos críticos en el desarrollo:
*Nacimiento
El niño se independiza de la madre y aparece en otro medioambiente
*Crisis de los 3 años
Aparece el no, las rabietas, y la reafirmaron de la personalidad frente al adulto.
*Pubertad
Aparece la independencia, se enfrentan con el adulto, cambios hormonales y físicos.
Wallon también diferencia las siguientes etapas en el desarrollo:
*La vida intrauterina, las necesidades...