Tarea

 Comunicación en los ámbitos escolar y profesional
Unidad de aprendizaje 2:
Producción oral y escrita
Ejercicio 11:
Elaboración de un texto sobre acontecimiento tecnológico
Nombre del Alumno:

Grupo:


Instrucciones:

1. Lee en voz alta el siguiente texto:

Losservicios de búsqueda accesibles al público en la red (como Google, InfoSeeK, Norteen Light y Alta Vista) usan varias técnicas para acelerar y refinar sus búsquedas.
Un modo de ahorrar tiempo de búsqueda consiste en contrastar la pregunta del usuario de Internet con un fichero índice de datos procesados previamente y almacenado en una ubicación determinada, en lugar de contrastarla con millones desitios de la red. Para actualizar los datos preprocesados, la base de datos ejecuta de manera periódica un programa llamado oruga para leer las páginas de Internet. Un programa diferente analiza las páginas rescatadas para extraer términos clave de búsqueda. Estas palabras se guardan en el fichero índice junto con los enlaces a las páginas correspondientes. Entonces, las preguntas nuevas que envíanlos usuarios se contrastan con este fichero índice.
La “búsqueda inteligente” o smart representation consiste en elaborar el índice según una estructura que reduzca al mínimo el tiempo de búsqueda. Los datos se ordenan con mucha mayor eficacia en forma de “árbol” que mediante un listado secuencial. En los índices arborescentes, la búsqueda comienza desde “arriba”, o nudo de raíz. Para localizartérminos que empiezan por letras del alfabeto anteriores a la letra inicial de la palabra nudo, el buscador parte de la ramificación “derecha”. Cada nudo subsiguiente ofrece más ramificaciones hasta que se localiza el término en cuestión, o hasta concluir que no se encuentra en el árbol. Como resultados de estas búsquedas suelen ofrecerse numerosos enlaces o URL (unifiel resourse locator). Perotodos los enlaces resultantes tienen por lo general la misma relevancia debido a las ambigüedades del idioma (considérese, por ejemplo “jugar al polo” frente a “polo norte”). Para deducir los registros más pertinentes, el algoritmo de búsqueda aplica estrategias clasificatorias. Un método habitual, conocido como “peso según frecuencia”, asigna un peso relativo a las palabras para indicar suimportancia en cada documento; la asignación de relevancia se basa en la distribución de las palabras y en la frecuencia con que aparecen. A las palabras que aparecen con mucha frecuencia (como “o”, “para” y ”con”) y en muchos documentos se les atribuye mucho menos peso que a las que aparecen en pocos documentos y tienen más trascendencia semántica.
El análisis de enlaces constituye otra estrategiafundamental. Esta técnica estudia la naturaleza de cada página (sí se trata de una “autoridad”, porque otras páginas remiten a ella, o si es un “eje”, porque remite a otras páginas). El buscador Google, de alta efectividad en las consultas, usa este sistema para depurar las búsquedas.
Tomado de: Cuestiones curiosas de ciencia. Historia de la Ciencia. Madrid, Alianza,
2. Comentar grupalmente laintención comunicativa y las características del texto
- Uso de la función referencial del lenguaje
- Uso del significado denotativo
3. Responder, con base en el texto; las preguntas: ¿qué es?, ¿cómo funciona? ¿qué beneficios tiene?
4. Buscar en Internet información sobre el funcionamiento del aparato o componente
5. Aplica las reglas para el uso de los signos de puntuación y de las letrasc, s, z, x
6. Revisar y corregir, por equipos, el uso de los signos de puntuación y de las letras c, s, z, x










Comunicación en los ámbitos escolar y profesional

Unidad de aprendizaje 2:
Producción oral y escrita
Ejercicio 12:
Elaboración de un texto...