Tarea

CBT MARIA LUISA MARINA DE SUARES

ALUMNO: VERDUGO CALLEJAS MAURICIO

PROFESORA: MARIA DEL ROSARIO QUEVEDO GONZALEZ

GRADO Y GRUPO: TERCERO 03

TRABAJO: CAPITULO 1 (REFERENCIAS DEL ESCENARIO REAL)

ENTREGRA: 17 DE JUNIO DEL 2011



INDICE

MEMORIA DE TRABAJO
CAPITULO I
REFERENCIAS DEL ESCENARIO REAL
1.1 Descripción del contexto social, económico y cultural en el que seubica el escenario real.
1.2 Organización general.
1.3 Misión, visión y valores
1.4 Croquis de ubicación
CAPITULO II
REFERENCIA DEL PERFIL PROFESIONAL
2.1 Descripción de la carrera técnica cursada
2.1 Objetivo de la carrera
2.3 Perfil de egreso
2.4 Análisis de las competencias profesionales desarrolladas, de acuerdo al perfil de egreso.
CAPITULO III
EXPERIENCIASLABORALES
3.1 Descripción de las actividades realizadas en el escenario real, así como la fundamentación teórica de cada una de ellas y la descripción de las debilidades y fortalezas del estudiante o egresado, en el momento de su ejecución.
CAPITULO IV
CONCLUSIONES
4.1Son aseveraciones que tratan de sintetizar lo expuesto en el trabajo, destacando los aspectos más importantes del desarrollopara dar una apreciación global de los resultados obtenidos. Planteando las aplicaciones y trascendencias de las mismas.
4.2 APORTACION/SUGERENCIA
Generación de ideas o productos de mejoren las actividades desarrolladas durante el periodo de estadías y que permitan a su vez, retroalimentar al escenario real.

CAPITULO I
REFERENCIAS DEL ESCENARIO REAL
1.1 DESCRIPCION DEL CONTEXTO SOCIAL,ECONOMICO Y CULTURAL EN EL QUE SE UBICA EL ESCENARIO REAL
El “JARDIN DE NIÑOS ANEXO A LA NORMAL DE COACALCO” tiene una excelente ubicación donde se realizan desde 1990 con buena recepción de alumnos que cada una de las generaciones van implementando nuevas técnicas de aprendizaje para cada uno de los alumno que estudian el jardín de niños los padres colaboran en cada uno de las actividades para queel alumno estimule más su aprendizaje.
En el ámbito económico, la escuela tiene un porcentaje mínimo para invertir, pero invierten más en equipo de cómputo que es lo que los alumnos gustan más, pueden aprender más y concretamente invierten: en CPU, monitores y bocinas. También en el contexto de cultura, apoyan cada uno de estos pasos recreándolo con unos trabajo de forma cultural para losalumnos.
La cultura de la escuela da un contexto muy especial porque los alumnos y los maestros que colaboran en la misma, se dan a la tarea de buscar nuevos aprendizajes, que al mismo tiempo, va cambiando lo que un día se aprendió con las pasadas generaciones para que resulte una forma de generar en el alumno una mente diferente.

1.2 ORGANIZACIÓN GENERAL
La organización que lleva el centro decómputo es muy sencilla y muy fácil para colaborar con eso. Yo, que soy de las estadías de “TECNICO EN INFORMATICA” fui colocado en el centro de cómputo, ya que es mi área de desempeño y tenían problemas con los virus que se alojaban en las computadoras y con su mantenimiento.
APOYO DE COMPUTACION “ESTADIAS”

APOYO DE COMPUTACION “ESTADIAS”

1.3 MISION, VISION Y CALORES
MISION:
Ser una delas escuelas con más competencias en la región donde se ubica y mantener a los alumnos fortaleciendo su aspecto cultural y aprendiendo didácticamente.
VISION:
Convertir al alumno en una persona autosuficiente con sus propias capacidades al compartir su aprendizaje y efectuar más allá su saber de modo que actúe en el ámbito tecnológico y social.
VALORES:
Los valores más representativos de lacomunidad de la institución son:
* Respeto
* Tolerancia
* Igualdad
Con las cuales, la institución se basa para un aprendizaje más competitivo, un desarrollo social íntegro, dirigido al entorno de su ambiente cultural.

1.4 CROQUIS DE LA UBICACIÓN
“ESCUELA OFICIAL ANEXA A LA NORMAL DE COACALCO”
Dirección. ENRIQUE REBSAMEN NUM. 65 (GUANAJUATO CHIAPAS)
SAN FRANCISCO COACALCO...