tarea


ESCUELA NORMAL PARTICULAR
CINCO DE MAYO

SITUACIÓN DIDÁCTICA





CAMPO FORMATIVO
Desarrollo personal y social
ASPECTO
Identidad personal y autonomía.
COMPETENCIA
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

TITULO DE SITUACIÓN DE APRENDIZAJESECUENCIA DE ACTIVIDADES
PREVISIÓN DE RECURSOS

“Las reglas dentro y fuera de la escuela”

° Hablar sobre las reglas y la forma adecuada de comportarse para tener orden y así salgan mejor las cosas que realizamos, además buscar los beneficios que se obtienen cuando se cumple con dichas reglas.

° Invitarlos a crear reglas para el trabajo y la convivencia en nuestro salón. Elaborarlas en uncartel con dibujos hechos por ellos y poner el cartel a la vista de todos parea recordarlo constantemente. Hablar sobre la importancia de cumplir con las reglas y las consecuencias que se pueden tener cuando no se cumplen, para que encuentren el sentido de cumplir con ellas.

° Platicar sobre algunos incidentes que ocurren en el patio a la hora de recreo, comentar si les gustaría que se realizaraun cartel de reglas para el juego durante el recreo, proponer pasar a visitar a otros grupos para darlas a conocer, conversar sobre por qué creemos que era bueno hacer estas reglas, en qué nos van a beneficiar, etc.

° Conversar sobre lo que se considera que está permitido hacer en casa, en lugares públicos como la calle, el cine, restaurantes, parques, etc. posteriormente platicar sobre lo queno está permitido realizar en estos lugares, explicando las razones del por qué sí o por qué no?.

° Papel bond
° Colores
ESTÁNDARES CURRICULARES

APRENDIZAJES ESPERADOS

3. Participación en eventos comunicativos orales
3.5. Pide y ofrece ideas, y ayuda al tomar parte en actividades con otras personas.

Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que sonacordadas en el grupo, o que él mismo propone.


EVALUACIÓN


° Participación, respeto por las reglas y turnos al escuchar opiniones de los demás.

ALUMNA
EDUCADORA
DIRECTORA

OBSERVACIÓN Y PRÁCTCA
TALLER DE DISEÑO DE ACT.
REVISÓ



ESCUELA NORMAL PARTICULAR
CINCO DE MAYO

SITUACIÓN DIDÁCTICA






CAMPO FORMATIVO
Lenguaje y comunicación
ASPECTO
Lenguaje escritoCOMPETENCIA
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien

TITULO DE SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
PREVISIÓN DE RECURSOS

“Carta a mi familia”
° Organizar al grupo en círculo, la pelota será lanzada y el niño que la tome será quien responda a las preguntas respecto a su familia:
¿Qué te gusta detu familia? ¿Qué te hace sentir bien respecto a ellos?
¿Qué no te gusta? ¿Qué te molesta de tu familia?
° Cuando hayan participado algunos, preguntar: ¿Por qué creen que a (nombre del niño) le guste que su familia (alguna acción que el niño haya mencionado)?
° Escuchar los puntos de vista de los niños respecto a los sentimientos de los demás compañeros.
° Realizar una pequeña carta dondeexpresen todo lo que les gusta y lo agradecidos que están por todo lo que papá, mamá y hermanos hacen por ellos (utilizando el conocimiento que tienen de la escritura).
° Invitar a que compartan su carta frente al grupo.
° Al terminar, mencionar a los niños que en cuanto vean a su mamá o a sus familiares, tendrán que darles un gran abrazo y decirles lo mucho que los quieren y que por eso leshabían hecho esta carta.
° Pelota, hojas blancas y sobres
ESTÁNDARES CURRICULARES

APRENDIZAJES ESPERADOS

2. Producción de textos escritos.
2.4. Produce textos propios utilizando el conocimiento que tiene de su nombre y de palabras conocidas, con la intención de expresar ideas en forma escrita.
2.6. Usa dibujos y otras formas simbólicas, marcas gráficas o letras para expresar
sus ideas y...