tarea

ENGLISH V
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios #48
INGLÉS V
SEMESTRE: 5º GRUPO: “K”
PROFESORA: JANETH PRIETO NIEVES
TRABAJO EN EQUIPO: “ESTRUCTURAS GRAMATICALES”
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
BARRAGAN BAUTISTA RENATA
BETANZOS LUIS INES
CANSECO LIMON CITLALY
ESTRADA CORDOBA GRACIKELL
MARIANO CARDENAS ANGÉLICA PATRICIAMARTÍNEZ FLORES LUIS MANUEL
MOLINA CRUZ FRANKLIN
VALENCIA TORRES FILADELFIA DEL CARM
INTRODUCCION
En este trabajo de investigación, el principal objetivo del equipo, es poder aprender más sobre los temas que se darán a continuación y poder transmitir los conocimientos a nuestros compañeros y compañeras que piensan que el INGLES es una materia muy difícil e imposible de aprender; mostrándole de unaforma fácil y sencilla de aprender dicha materia; quitando esa idea errónea que el inglés es lo más difícil y que nunca podrán aprender a hablarlo.
Cuando el alumno tenga el interés por conocer más acerca del inglés ya tenemos gran parte del terreno ganado.
Como lo lograremos???? Muy fácil… presentándoles los temas básicos mediante cuadros comparativos de las estructuras gramaticales de inglésque es la herramienta de trabajo ideal en una amplia gama de circunstancias, desde el aprendizaje de dicho idioma en la escuela.
Este trabajo está pensado para facilitar, para responder rápida y eficazmente a los diferentes problemas o dudas que plantea el idioma ingles y que cuenta con los usos, la estructura y ejemplos de cada uno de los temas de la unidad 1.
Esto ayudara mucho por que elalumno recordara las características de cada uno y cuando este resolviendo algún ejercicio puedan contestarlo sin dificultad alguna.
En la ACTUALIDAD sabemos que el ingles es una herramienta muy importante en nuestras vidas, nos abre las puertas a tener un mejor trabajo ya que es una lengua que no todos hablan.





CONCLUSIÓN

Esperando que el objetivo se haya cumplido por medio de estetrabajo realizado por los alumnos del grado 5° k y que los que lo lean les ayude a aclarar sus dudas, teniendo más claro y preciso de lo que es el inglés…
Que tengan el deseo de aprender más sobre el inglés para que posteriormente ellos puedan hablar este idioma...
Sin olvidarnos que todos los integrantes de nuestro equipo hayamos aprendido sobre los temas investigados y si algún compañerotiene alguna duda transmitirles nuestros conocimientos adquiridos mediante estos cuadros comparativos y así mismo para que todos tengamos una base solida en ingles V.










PAST SIMPLE VS USED TO
PAST SIMPLE
USED TO
USES:
Para describir acciones que han sucedido en un tiempo anterior y que ya han finalizado.
Ejemplo:
She cleaned her house.
USES:
Para hablar de hábitosya pasados y estados ya pasados.

Ejemplo:
Hábito: I used to play the guitar.

STRUCTURES:

a)Oraciones Afirmativas.
I played
You played
He played …







b)Oraciones Negativas.
I did not play
You did not play
He did not play ….






c) Oraciones Interrogativas.
Did I play?
Did You play?
Did He play? ….





STRUCTURES:

a)Oraciones Afirmativas.
I
YouHe/She/It/ + Used to + Verbo.
We
They

Ejemplo:
I used to play football


b)Oraciones Negativas.
I
You
He/She/It + Didn’t + Use to + Verbo.
We
They

Ejemplo:
I didn’t use to play football.

c)Oraciones Interrogativas
Did + Use to + Verbo.

Ejemplo:
Did you use to smoke?


Tanto en la forma interrogativa como en la negativa se utiliza como auxiliar DID que es la forma delverbo “TO DO” y acompaña al verbo principal en su forma infinitiva.


Para el caso de las negaciones y las preguntas es necesario utilizar el auxiliar propio del pasado simple, es decir la forma del pasado del verbo do. “Did” y su forma negativa “Did”.

PRESENTE PERFECT SIMPLE VS PAST SIMPLE
PRESENT PERFECT SIMPLE
PAST SIMPLE
GRAMATICAL CATEGORY: TIEMPO VERBAL
USES:
- Acción que se...