Tarea

6.9. MUJER Y EDUCACIÓN
EN HONDURAS
Ramona Teresa Guevara Mendoza
El objetivo del presente informe es dar a conocer experiencias que han sido promovidas
por la Secretaría de Educación de Honduraspara lograr la transversalidad
de género en el Currículo Nacional Básico.
Equidad de género en las oportunidades educativas
La equidad en la educación supone que todos sin excepción tengan accesoa la
educación de calidad.
La equidad requiere una distribución justa de los recursos y una atención especial
a las personas menos favorecidas o excluidas, como es el caso de mujeres y
niñas.Lograr la equidad no consiste solo en alcanzar la paridad numérica, la educación
es un derecho cuyo pleno ejercicio exige:
1. Un acceso igual para todos a una educación Prebásica, Básica, media,superior
de buena calidad.
2. Un proceso de aprendizaje que ofrezca a niñas y niños, hombres y mujeres las
mismas oportunidades para desarrollar sus talentos y resultados que redunden
en ventajassociales y económicas sin discriminación.
Avance en el desarrollo curricular
Honduras inició su proceso de transformación educativo en el año 2000, con la
propuesta presentada por el FONAC ( ForoNacional de Convergencia, donde participa
toda la sociedad a través de consulta) que incluye como una de sus políticas
garantizar la igualdad de oportunidades educativas a todos los Hondureños yHondureñas en el contexto de la educación a lo largo de toda la vida.
La Secretaría de Educación continuando con la aplicación de estas políticas ha
elaborado:
– El Currículo Nacional Básico
– DiseñoCurricular Nacional de Educación Básica
– Estándares Nacionales de Español y Matemáticas.
– Programación de contenidos de Español y Matemáticas.
– Textos para los alumnos en las áreas curriculares deespañol y matemáticas
En todo el proceso de elaboración de estos productos se ha contado con la participación
del Instituto Nacional de la Mujer (INAM) para asegurar la incorporación
del enfoque de...