tarea

REFORZAMIENTO Y APRENDIZAJE

ALGUNOS CONCEPTOS Y PRINCIPIOS BÁSICOS

En psicología lo evidente es que las CONTINGENCIAS de reforzamiento asociadas con un comportamiento tienen una relación directa con el hecho de que el organismo sí ejecute dicho comportamiento.
“entiéndase como CONTINGENCIA al proceso o sistema de acontecimientos de causas y efectos recíprocos”
Thorndike en su ley delefecto postula que el aprendizaje sólo ocurriría si había reforzamiento, sin embargo en numerosos casos el aprendizaje ha tenido lugar sin ningún reforzamiento lo que deja a la ley del efecto sin sustento.
La discusión acerca de la relación del reforzamiento con el aprendizaje sigue vigente, el aprendizaje proporciona el conocimiento y los reforzadores las metas que guían a los organismos a actuarcon base en ese conocimiento.

Los organismos tienden a comportarse de forma racional. Usan las contingencias aprendidas en el ambiente y seleccionan el comportamiento que posibilita el mejor estado de cosas para ellos. El comportamiento en apariencia racional u óptimo no implica necesariamente una deliberación consciente de parte del organismo.

Por lo regular los organismos tienden a hacerlo correcto, la psicología ha destacado las desviaciones de lo óptimo, con frecuencia casos no óptimos pueden entenderse como tendencias conductuales adaptativas que erraron el camino hacia situaciones por las cuales no evolucionaron.

El aprendizaje proporciona un conocimiento de las contingencias
de reforzamiento de las acciones, y los organismos por lo general
seleccionan la acción másbenéfica dado su conocimiento.


COMPORTAMIENTO RACIONAL

La teoría racional plantea que los organismos deberíamos seleccionar en determinada circunstancia o situación el comportamiento con el más alto VALOR ESPERADO.
El más alto valor esperado de una acción se calcula al multiplicar la probabilidad de cada resultado posible por su valor y efectuar la suma de esos productos:
PROBABILIDAD xVALOR + PROBABILIDAD x VALOR = VALOR ESPERADO
EXPERIMENTO 1

Una rata en un experimento de laboratorio, veamos que situaciones podría encontrar?, el animal dispone de tres acciones significativas:
1) Puede presionar una palanca
2) Puede jugar en una rueda giratoria
3) Puede no hacer nada
Supongamos también que hay cuatro consecuencias posibles de sus acciones:
1) Recibirá comida
2)Recibirá un choque eléctrico
3) Hará ejercicio
4) No sucederá nada
El experimentador ha dispuesto contingencias entre cada actividad y cada resultado:
Si la rata presiona la palanca existe 67% de probabilidad de recibir comida y 33% de probabilidad de recibir un choque eléctrico.
Si la rata entra en la rueda giratoria hay una certeza de ejercicio.
Si la rata no hace nada hay 90% de probabilidadde que no suceda nada y 10% de probabilidad de que consiga comida.
La rata ha aprendido estas contingencias conductuales al explorar la situación experimental.
Suponiendo que el resultado de:
No hacer nada tiene un valor de 0
Obtener comida tiene un valor de 10
El choque eléctrico tiene un valor de -25
El ejercicio tiene un valor de 1
Vaciando estos cálculos en la fórmula losresultados serían:

Para el caso de que el animal presione la palanca tenemos dos resultados posibles el recibir comida y recibir un choque eléctrico, realizando el cálculo para esas dos variables produce:

PROBABILIDAD (comida) x VALOR (comida) + PROBABILIDAD (choque) x VALOR (choque)
.67 x 10 + .33x -25
=
-1.55
Para el caso en el que el animal entre a la rueda giratoria, sólo hay un resultado posible, hacer ejercicio:

PROBABILIDAD (ejercicio) x VALOR (ejercicio)
1 x 1 = 1

Para el caso en que el...