Tarea

Hacia la Reforma Educativa
La Reforma Educativa es uno de los hechos más importantes de finales del siglo XX en la vida política, educativa
y cultural de muchos países latinoamericanos. Es elresultado de un proceso generado por los profundos
cambios políticos, económicos, sociales, religiosos, científicos, entre otros; que se conocen como tendencias
de reforma a nivel internacional. Esoscambios fueron el resultado de una presión social creciente, que reveló
el malestar de diversos grupos sociales a nivel nacional y local, que comenzaron a cuestionar la legitimidad y
eficacia del, enesos momentos, actual orden mundial.
Si bien existen patrones de orientación similares para los procesos de Reforma Educativa que se impulsan a
escala global; encontramos, en los diferentes países,especificidades que evidencian un desarrollo desigual que
les imprimen cualidades e identidades propias. Es, a partir de ellas, que la educación puede lograr avances
autónomos capaces de influir enla formación del ser humano, siempre y cuando se reconozca que deben ser
abordadas desde cada contexto particular
En Guatemala, “La Reforma Educativa se realiza en un contexto sociocultural,socioeconómico, jurídico, político
y educativo singular, de donde surgen criterios orientadores, grandes preocupaciones y dimensiones temáticas,
demandas de organizaciones y sectores específicos” (MarcoGeneral de la Transformación Curricular, 2003:
1).
“En el marco sociocultural de la Reforma Educativa se destaca el contexto étnico, cultural y lingüístico en que
se desenvuelve como expresión de ladiversidad nacional, que es reconocida en la Constitución Política de
la República (1985). Esa conciencia de la diversidad cobró importancia desde 1990 cuando se desarrollan
diversas expresiones delmovimiento maya cuyas demandas habían venido siendo asumidas en un marco
político contradictorio y con muchos obstáculos por el Estado de Guatemala, por medio de la ratificación del
convenio 169...