Tarea

GLOSARIO PLAN DE ESTUDIOS 2011
Compilación
Profra. Magdalena Aguirre Benítez*
Actitud (FRADE: 2011)
Es la disposición que se tiene para hacer las cosas. El interés que se demuestra para hacer algo, incluye dos procesos: la motivación y los valores que se le asignan a la tarea.

Alumno con aptitudes sobresalientes (SEP: 2010)
Es aquel o aquella que destacan significativamente del grupoeducativo y social al que pertenecen en uno o más de los siguientes campos del quehacer humano: científico-tecnológico, humanístico-social, artístico y/o de acción motriz. Estos alumnos por sus características presentan necesidades específicas y pueden presentar necesidades educativas especiales dependiendo del contexto y de la atención educativa que se les brinde. Para potencializar sus capacidadesy satisfacer sus necesidades e intereses se requiere de apoyos complementarios escolares y extraescolares.

Alumno con discapacidad (SEP: 2010)
Es aquel o aquella que presenta una deficiencia física, motriz, intelectual, mental y/o sensorial (auditiva o visual), de naturaleza permanente o temporal, que limita su capacidad para ejercer una o más actividades de la vida diaria, y puede seragravada por el entorno económico y social. Estos alumnos o alumnas pueden o no presentar necesidades educativas especiales, dependiendo del contexto y de la atención educativa que se les brinde.

Alumno con Necesidades Educativas Especiales (SEP: 2010)
Es aquel o aquella que presenta un desempeño escolar significativamente distinto en relación con sus compañeros de grupo, por lo que requiere que seincorporen a su proceso educativo, mayores y/o distintos recursos con el fin de lograr su participación y aprendizaje, y alcanzar así los propósitos educativos.
Estos recursos pueden ser: profesionales (personal de educación especial, de otras instancias gubernamentales o particulares), materiales (mobiliario específico, prótesis, material didáctico), arquitectónicos (rampas, aumento de puertas,baños adaptados), y curriculares (adecuaciones en la metodología, contenidos, propósitos y evaluación). Las necesidades educativas especiales que presente
el alumno pueden ser temporales o permanentes y pueden o no estar asociadas a una discapacidad o aptitudes sobresalientes.

*Responsable de Educación Telesecundaria en la Subdirección Regional de Educación Básica, Ixtapan de la Sal.Ambiente de Aprendizaje (SEP: 2011)
Espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje. Con esta perspectiva se asume que en los ambientes de aprendizaje media la actuación del docente para construirlos y emplearlos como tales:
En su construcción destacan los siguientes aspectos:
* La claridad respecto del aprendizaje que se espera logre el estudiante.* El reconocimiento de los elementos del contexto: la historia del lugar, las prácticas y costumbres, las tradiciones, el carácter rural, semirural y urbano del lugar, el clima, la flora y la fauna.
* La relevancia de los materiales educativos impresos, audiovisuales y digitales.
* Las interacciones entre los estudiantes y el maestro. (SEP: 2011)
Un ambiente de aprendizaje es la formaen que se encuentra organizado el proceso educativo, en el cual intervienen diferentes factores interrelacionados entre sí, tales como:
* Los actores del proceso (docentes y estudiantes), implicando las funciones explícitas e implícitas que realizan cada uno de ellos en el proceso.
* La infraestructura que permite el desarrollo del proceso, desde el espacio (físico o virtual) hasta losrecursos y medios para lograrlo.
* Las situaciones psicoafectivas, relacionadas con la motivación de los actores y las características y calidad de las interrelaciones que se establecen.
En otras palabras, consiste en la creación de una situación educativa centrada en el alumno que fomenta su autoaprendizaje y el desarrollo de su pensamiento crítico y creativo mediante el trabajo en equipo...