tarea

CRITERIO DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
COMPETENCIAS

5.º CURSO: INSUFICIENTE
5.º CURSO: SUFICIENTE/BIEN
5.º CURSO: NOTABLE
5.º CURSO: SOBRESALIENTE
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1. Mantener conversaciones cotidianas y familiares sobre temas conocidos en situaciones de comunicación predecibles, respetando las normas básicas del intercambio como escuchar y mirar a quien habla,adoptando una actitud respetuosa ante las producciones propias y las de las otras personas.
Con este criterio se valora si el alumnado tiene competencia para intervenir en situaciones comunicativas reales (con interlocutores nativos o no), o simuladas, expresándose con espontaneidad y comodidad, desarrollando una creciente fluidez y respetando los modelos de estructura de la frase en el uso de fórmulasde relación social, a la hora de preguntar, demandar ayuda, solicitar permiso, pedir algo, hablar de rutinas o planes para un futuro inmediato, hacer sugerencias o responderlas, establecer comparaciones, manifestar sus gustos, preferencias, habilidades, participar en entrevistas…, utilizando lenguaje verbal y no verbal y respetando las normas del intercambio comunicativo: atención, contacto visualescucha activa y turno de palabra. Se valora también el respeto a las normas, los recursos y estrategias de la interacción: atención y escucha, turno de palabra y la participación en las tareas del aula.
Mantiene con dificultad aunque cuente con el apoyo del profesor conversaciones básicas, familiares, simuladas o reales aunque se hayan trabajado previamente en clase sobre temas conocidos. Lecuesta mucho hacerse entender e intercambiar información en situaciones predecibles de la vida diaria.
Tiene serias dificultades para mantener la corrección en las estructuras de las frases de relación social.
Respeta en pocas ocasiones las normas, recursos y estrategias del intercambio comunicativo y la interacción oral, comenzando a interiorizar las pautas correctas de comportamiento solo sise le sugiere.
Muestra respeto ante las producciones propias y de otras personas e interés por participar en las tareas del aula solo si se le indica repetidamente.
Mantiene conversaciones relacionadas con las necesidades más inmediatas en contextos familiares (simulados o reales) trabajadas previamente en clase sobre temas conocidos con apoyo y sabe cómo hacerse entender e intercambiarinformación en situaciones predecibles de la vida diaria con alguna.
Mantiene la corrección en las estructuras de las frases de relación social sin imprecisiones importantes que impidan la comunicación.
Respeta casi siempre las normas, recursos y estrategias del intercambio comunicativo y la interacción oral, comenzando a interiorizar las pautas correctas de comportamiento con ayuda.
Generalmentemuestra respeto ante las producciones propias y de otras personas e interés por participar en las tareas del aula.
Mantiene sencillas conversaciones familiares, simuladas o reales trabajadas previamente sobre temas conocidos y sabe cómo hacerse entender e intercambiar información en situaciones predecibles de la vida diaria pidiendo ayuda si la necesita.
Tiene algunas dificultades paramantener la corrección en las estructuras de las frases de relación social, aunque estas no impiden la comunicación.
Respeta las normas, recursos y estrategias del intercambio comunicativo y la interacción oral, comenzando a interiorizar las pautas correctas de comportamiento.
Muestra respeto ante las producciones propias y de otras personas e interés por participar en las tareas del aula.
Mantienecon cierta espontaneidad y fluidez conversaciones cotidianas y familiares reales o simuladas sobre temas conocidos, expresándose sin titubeos y sin perderse, usando el lenguaje verbal y no verbal con cierta autonomía y eficiencia para reformular su mensaje o hacer comprender de diferente manera sus opiniones e ideas.
Respeta con ciertas limitaciones las estructuras de las frases de relación...