Tarea

LIBRO: APRENDER A PENSAR, PENSAR EN APRENDER.
AUTOR: STUART MACLURE Y PETER DAVIES.


Habla de una capacidad de pensar y cómo desarrollar esa habilidad, pero ¿de qué manera conseguirlo? No hay una respuesta exacta que pueda contestar una pregunta, se habla de un sentido común, de una Meta cognición, de una habilidad para resolver problemas y tomar decisiones. El autor y su enseñanza habla decómo los jóvenes razonan y aprenden La cuestión que nos plantea es, ¿Se puede enseñar a pensar?, muchos estudiosos difieren de ello porque lo toman como una actividad natural del ser humano, identificando el pensamiento con la inteligencia, la cual es una cuestión heredada que va enriqueciéndose a lo largo de la vida y disminuyendo al final de la misma.

De igual manera nos dice que laeducación debe proporcionarnos las habilidades cognitivas necesarias para hacerle frente a las necesidades del mercado laboral y de una sociedad democrática. Y bueno precisamente aquí surge la interrogante en la que base mi proyecto de investigación, porque los alumnos que están a punto de egresar del nivel medio superior en este caso los alumnos del CBTIS. NO 160 del grupo 5CAM no continúan susestudios a nivel superior. Y surgen las diferentes interrogantes acerca del porqué, hoy por hoy se puede decir que existen una gran cantidad de distractores que no les permiten a los jóvenes enfocarse específicamente a su preparación profesional, así como que ellos mismos se resisten a desarrollar esas habilidades que tienen para pensar y desarrollarse en el ámbito educativo, aquí también es importanteenfatizar que basado en mi investigación así como el lugar de la aplicación de la encuesta es que los alrededores del plantel son de gente con educación arraigada que no les interesa que los alumnos se sigan capacitando y obtengan un mejor nivel educativo y profesional.





MACLURE PROPONE TRES ESCUELAS DE PENSAMIENTO PARA ENSEÑAR A PENSAR Y SON:

1. MÉTODO INSTRUMENTAL, PRÁCTICO ODIRECTO: procesos de pensamiento, rescatándolos de la negación ante la práctica educativa.
2. MÉTODO INCULCATORIO, DISCIPLINARIO E INDIRECTO: objetivo explícito para enseñar a pensar.
3. MÉTODO INSTRUMENTAL: cuestiona la enseñanza tradicional y Propone una lógica paralela o fluida propia del pensamiento creativo.
Este método despierta un espíritu de grupo entre los participantes quienes sesientes comprometidos en este proceso de enseñanza de “aprender a pensar” precisamente como lo describe Maclure, muchos profesores creen ya estarla llevando a cabo cuando no es así. Baso mi comentario a las interrogantes aplicadas a los alumnos ya que en algunos casos mencionaron traer conocimientos deficientes de secundaria, así como falta de preparación del profesor para impartir su materia,situación que en la que se vería un gran avance si se tomaran en cuenta estos puntos marcados en nuestra investigación.












LIBRO: LA CIENCIA SU METODO Y SU FILOSOFIA
AUTOR: MARIO BUNGE

El libro habla de la búsqueda de lo perfecto y lo racional, tratando de hacer la diferencia. Tiene una serie de conceptos que son importantes de conocer y de cómo llevar lo teórico a lo práctico, decómo en las materias de asignatura, tomando como ejemplo las matemáticas y la lógica, las cuales nos permiten emitir criterios ideas y definiciones a diferencia de los conocimientos faticos que son conocidos como empíricos, es decir que se pueden aprender de manera natural, el autor habla de un “método experimental” y de la metodología que sugiere seguir para tal cuestión:
a) Suposicióngeneral.
b) Formular preguntas precisas de los hechos.
c) Recolección y análisis de información debe hacerse con reglas estadísticas.
d) No deben considerarse respuestas definitivas porque no hay preguntas finales.
Se habla de una ciencia moderna la cual se basa en teorías explicativas que pueden clasificarse en teorías, principios, leyes, definiciones, etc. Que están vinculadas entre sí....