tarea

Max Weber no prestó especial importancia al tema de la educación, aunque de manera indirecta, lo trató más que Marx.
Consideraba que existía una equivalencia funcional entre la educación religiosayla educación escolar. Establecía un paralelismo entre el poder hierocrático o poder espiritual, y la administración de los bienes culturales de la escuela. Escuela e Iglesia, son esferas dominantesdentro de la sociedad, y ambas poseen un conjunto de agentes profesionales entrenados. La pretensión de ambas es administrar la cultura. Negó que la ideología y la moral fueran reflejo de lasrelaciones sociales dominantes de base económica.
Sus funciones son: legitimar el orden social, es decir, reproducir el sistema de relaciones de dominación de la sociedad, a través de la domesticación de sussúbditos y del reconocimiento, por parte de éstos, de la legitimidad del poder.
Según Weber, hay tres tipos teóricos de educación que se corresponden con los tres tipos de dominación:
Dominacióncarismática – Educación carismática.
Dominación tradicional – Educación humanista.
Dominación legal-racional – Educación especializada.
1. La educación carismática es propia de las sociedades heroicaso teocráticas, es decir, de guerreros y sacerdotes, y pretende estimular los dones preexistentes en el individuo.
2. La educación humanista es propia de un estamento o casta, y pretende transmitirla pertenencia a un grupo cohesionado, para lo cual es necesario que el individuo se impregne o cultive un determinado modo de vida, que se familiarice con las tradiciones, el sistema de signos, lasparticulares actitudes del colectivo y sus comportamientos.
3. La educación especializada es la del burócrata, la del técnico, se ajusta a un tipo de organización burocrática, donde el individuo eseducado como experto en una parcela especializada dentro de un sistema educativo abierto.
Weber elabora un discurso pesimista sobre la educación, provocado por la llegada de la burocratización a la...