Tarea

Reporte de lectura UNIDAD I
Introducción
Elsa carolina Aldrete Plascencia
La economía: aparato que asigna los recursos escasos entre los usos que compiten.
¿Que producir?
¿Como producir?
¿Cuanto producir?
¿Para quien producir?

Con 2 tipos de componentes: decisores y mercados.
Decisores: actores económicos, hacen las elecciones que economizan: familias, empresas ygobiernos.
Familia: grupo de personas que viven juntas como una unidad de toma de decisiones, cada individuo que está en la economía pertenece a una familia. Cada familia tiene necesidades ilimitadas y recursos limitados.
Empresa: es una organización que utiliza recursos para producir bienes y servicios, a todos los productores se les llama empresas, sin importar cuán grandes sean o lo queproduzcan.
Gobierno: es una organización que provee bienes y servicios, y redistribuye ingreso y riqueza. Los servicios más importantes provistos por el gobierno son el marco de leyes y un mecanismo para su aplicación (los tribunales y las fuerzas policiales).
Mercados: comúnmente, un lugar en donde la gente compra y vende bienes. En economía: cualquier arreglo que facilita la compraventa.A) Mercados de bienes: aquellos en los cuales se compran y venden bienes y servicios.
B) Mercados de factores: aquellos en los cuales se compran y venden factores de la producción.
C) Factores de la producción: son los recursos productivos de la economía. Se clasifican en tres grupos:

1)      Trabajo: El trabajo es la fuerza mental y física de los seres humanos.
2)    Tierra: La tierra incluye los recursos naturales de todo tipo.
3)      Capital: capital es todo el equipo, edificios, herramientas y otros bienes manufacturados que pueden usarse en la producción.
Reporte de lectura UNIDAD II
Historia del pensamiento económico
Elsa carolina Aldrete Plascencia
Principales escuelas de pensamiento económico:

* En la antigua Grecia, Aristóteles y Platóndisertaron sobre los problemas relativos a la riqueza, la propiedad y el comercio.

* Durante la Edad Media predominaron las ideas de la Iglesia, se impuso
el Derecho Canónico, que condenaba la usura (el cobro de intereses abusivos a cambio de efectivo).
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* Mercantilismo: fomentaba el autoabastecimiento de las naciones, que la riqueza de una nación dependía de la cantidad de oro yplata que tuviese. una nación sólo podía aumentar sus reservas de estos metales preciosos vendiendo más productos a otros países de los que compraba. Esta preocupación mercantilista por acumular metales preciosos también afectaba a la política interna. Era imprescindible que los salarios fueran bajos y que la población creciese. Una población numerosa y mal pagada produciría muchos bienes a unprecio lo suficiente bajo como para poder venderlos en el exterior.

* Fisiocracia: estuvo en boga en Francia durante la segunda mitad del siglo XVIII y surgió como una reacción ante las políticas restrictivas del mercantilismo. El fundador de la escuela, François Quesnay, en su libro decía que se intentaban establecer los flujos de ingresos en una economía, anticipándose a la contabilidadnacional, creada en el siglo XX. Que toda la riqueza era generada por la agricultura; gracias al comercio, esta riqueza pasaba de los agricultores al resto de la sociedad. Los fisiócratas eran partidarios del libre comercio y del laissez-faire (doctrina que defiende que los gobiernos no deben intervenir en la economía). También sostenían que los ingresos del Estado tenían que provenir de un únicoimpuesto que debía gravar a la actividad primaria, la única fuente de riqueza para ellos.

* Escuela Clásica: parte de los escritos de Smith, continúa con la obra de los economistas británicos Thomas Robert Malthus y David Ricardo, y culmina con la síntesis de John Stuart Mill, discípulo de Ricardo. Todos defendían la propiedad privada, los mercados y creían, como decía Mill, que "sólo a través...