tarea

Páginas: 2 (473 palabras) Publicado: 28 de noviembre de 2013
El primer video nos habla de que la sociología como cualquier otra ciencia también maneja conceptos claves, son cinco conceptos claves que los sociólogos utilizan para aprender las dimensiones másimportantes de la vida social. Una de ellas es la ´´ESTRUCTURA ´´, es el lugar donde te encuentras dentro de la sociedad también existen las relaciones dentro de ella un ejemplo los amigos dentro deeste concepto también esta las posiciones o estatus es en lugar que estas reconocido por la sociedad ya que con ellos llevan los roles, también nos habla del número de personas dentro de una categoríaya que con ello también lleva sus consecuencias ya que también tiene que estar en constante estabilidad. La ´´ACCION´´ se refiere al comportamiento que tienes en determinado lugar. La ´´CULTURA´´constituye la vida de un pueblo y hay uno de los rasgos que nos considera como humanos tales como el lenguaje, la moral, etc., y son las que aprendemos a través de relaciones y participación eninstituciones culturales. ´´PODER ‘en este concepto se refiere a la fuerza, la capacidad, la energía y dominio que o puede ejercer contra la voluntad de otros. ´´FUNCION´´ Son las contribuciones que se realizanen los aspectos de la sociedad y se clasifica por jerarquía.los sociólogos solo utilizan uno de estos cinco conceptos pero es mejor usan todos para pensar sociológicamente.
En el segundo videoPIERRE BOURDIEU nos habla de que él nunca dejo de estudiar el campo de la escuela ya que es uno de los lugares donde se fabrican las personas en donde se crean las formas de pensar, las formas de actuar yque de ahí se fabrican los títulos escolares que son al mismo tiempo títulos profesionales creo que es muy importante saber de dónde se obtienen las estructuras sociales y es ahí donde PIERRE seenfoca. También dice que algunos historiadores se han enfocado en algo que él llama ´´las estrategias de la reproducción´´ donde garantiza la continuidad del estudio, también el sistema escolar es...
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