tarea

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL




FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940
ASESOR:


“Cómo surgieron las Escuelas Normales en el Estado de Veracruz”VERACRUZ.NOVIEMBRE 21,2013

Desde los inicios del régimen Porfiriato se hizo hincapié de formar maestros (que hasta entonces son existía esta profesión) y las personas que sabían leer, escribir y contar solofuncionaban como preceptores. Al formar maestros la misión no era solo inculcar conocimientos a los alumnos, sino educarlos y esto es ver por el desarrollo integral del niño en lo moral, física eintelectual. Y esto era posible; porque el plan de estudios estaba muy reducido que tan solo antes de eso, en las escuelas solo se impartía lectura, escritura y algo de aritmética, en 1885 y 1990 se uniforma ycentraliza la instrucción primaria del país, primero avanzaron unificando los planes y programas de estudio tanto para la primaria como para la normal; sin embargo durante el régimen del Porfiriatose luchó para que la profesión docente fuera autorizada como una licenciatura o títulos para ejercer dicha profesión, en una principio fue rechazaba ya que contradecía a la libertad de enseñanza y a suvez no había suficientes normales por lo que el números de egresados era escaso; pero no obstante tanto el gobierno federal como el distrito se estipulo que las autoridades educativas debían darlepreferencia a los profesores titulados por lo que el gobierno transfirió a la Escuela Normales para Profesores de Distrito, esta nació para servir a la reforma pedagógica para centralizar y uniformar ala enseñanza de la instrucción primaria la de poder ejercer para las escuelas; aunque no cumplió con las expectativas que planteaban ya que la mayoría de sus egresados preferían quedarse a trabajar enla ciudad de México. En años anteriores habían surgido otras normales como la de San Luis Potosi, Guadalajara y Nuevo León; pero la primera escuela reformista surgió en Xalapa –Veracruz en 1885...