tarea

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Espacio y causalidad.- el niño puede entender mejor las relaciones espaciales, tiene una idea mas clara de la distancia entre un lugar y otro y decuanto tardaran en llegar ahí, y pueden recordar con más facilidad la ruta y las señales a lo largo del camino, habilidad para usar mapas y modelos ypara comunicar información espacial mejoran con la edad; aunque niños de 6 años pueden buscar y encontrar objetos ocultos por lo regular no daninstrucciones claras para encontrar los objetos porque carecen del vocabulario apropiado

Piaget: la capacidad para aprender, modificar la conducta, adaptarse asituaciones nuevas

Eriación.- es cuando los niños pueden arreglar objetos en una serie de acuerdo de una o más dimensiones como peso (del más ligero almás pesado) o color (del más claro al más oscuro

Conservación.- Otro término popularmente conocido en la teoría de Piaget es conservación. 
Piagetse refiere a la permanencia en cantidad o medida de sustancias u objetos aunque se cambien de posición y su forma varíe.  
Por ejemplo si se pone unacierta cantidad de líquido en un envase alto en forma de tubo de ensayo y se vierte la misma cantidad de líquido en un envase con un diámetro cuatro vecesmás ancho, el niño que ya asimiló el concepto de la conservación dice que es la misma cantidad de líquido el que hay en un envase y en el otro. 
Por elcontrario el niño que no ha asimilado este concepto dice que hay una mayor cantidad de líquido en el envase que tiene forma de tubo de ensayo.