tarea


PROGRAMA DEL CURSO

1. INFORMACIÓN GENERAL


NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
Seminario de sensibilización al proceso enseñanza-aprendizaje
CRÉDITOS ACADÉMICOS
Plan fin de semana
PRERREQUISITOS:
Ninguno
HORARIO / SALÓN DE CURSO:
Sábado de 9:30 a 11:00 horas
CICLO LECTIVO:
Primer Ciclo, sección única
NOMBRE DEL (LOS) CATEDRÁTICO (S):
Licenciada Karla Patricia Arriola Sarti. Colegiado#1108
DIRECCIÓN ELECTRÓNICA:
Karla_deaballi@yhoo.es

2. DESCRIPCION DEL CURSO.

A través de este seminario se pretende que los alumnos y las alumnas del Profesorado, inicien su carrera con un proceso personal hacia las características de su propio aprendizaje, con el fin de conocer mejor y de poder efectuar cambios en beneficio de ellos mismos y de sus alumnos; incitar el interés por lalectura y la investigación. Aborda una serie de principios orientadores del qué hacer docente, los cuales, en conjunto, tienden a hacer explícita la indudable labor del proceso de aprendizaje y guía la labor de la enseñanza. Además contribuye a lograr personas capaces de sacar adelante su vida profesional fomentando la constante formación como profesional de la Universidad Rafael Landivar.
Para sudesarrollo se cuenta con 19 semanas.
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3. CONTENIDO.
COMPETENCIAS
MODULO
CONTENIDO
FECHAS
ACTIVIDAD
PROGRAMADA
PONDERACIÓN





El alumno y alumna comprende y analiza las características de un buen aprendizaje, a través de una vivencia personal y grupal.



























El alumno y alumna dispone de herramientas indispensables para su prácticadocente. Según las teorías y principios del aprendizaje y las necesidades de sus grupos de alumnos.














El alumno y alumna responde asertivamente al rol que le corresponde y la responsabilidad que en sus manos tienen en la formación de educandos

El alumno y alumna reflexiona acerca de la importancia de la lectura y escritura, que se facilita a través del apropiado usode estrategias que potencializan el proceso de aprender a aprender








El alumno y alumna desarrolla su capacidad para resolver diferentes problemas en los cuales sea necesario aplicar los conceptos aprendidos
Dimensiones del aprendizaje
Funciones básicas para el aprendizaje


Actividades de inicio

Concepción neurofisiológica del aprendizaje


Fases del aprendizajeInteligencias múltiples y emocional





Evaluación parcial



Principios del aprendizaje



Naturaleza sobre la enseñanza


AFI


Creatividad




Estilos cognoscitivos


Proceso enseñanza aprendizaje


Semana Santa


Factores del proc. enseñanza-aprendizaje

2 do Parcial


Importancia de la lectura en el proceso enseñanza aprendizaje

Importancia dela escritura en el proceso enseñanza aprendizaje


Investigación en el proceso enseñanza-aprendizaje

Resolución de caso de investigación





Repaso general del curso





Evaluación final


Presentación del curso, diagnóstico. Definición, tipos y funciones básicas para el aprendizaje






Bases anatomofisiológicas del aprendizaje, funciones del cerebro y loshemisferios cerebrales

Atención, percepción adquisición, retención. Fases de la memoria



Definición y desarrollo de las inteligencias múltiples. Importancia de la inteligencia emocional





Primera evaluación parcial

Principios del aprendizaje, importancia y desarrollo de los mismos


Relación entre enseñanza y aprendizaje. Principios de la enseñanza la curva de trabajo.Estimulación y desarrollo de la creatividad en el aula


Estilos de aprendizaje, modelos de estilos de aprendizaje

Elementos del proceso didáctico, metodologías



Asueto por Semana Santa


Inteligencia, herencia, habilidades, género.



Prueba escrita


Importancia, tipos de lectura, desarrollo de las destrezas lectoras, fases del aprendizaje lector

Importancia de la...