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Claves para la
organización de
centros escolares
Por
Serafín Antúnez

Editorial Horsori

Cuarta edición:
Abril 1998

Este material es de uso
exclusivamente didáctico

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN...........................................................................................................9

CAPÍTULO 1. LA EDUCACIÓN ESCOLAR SE DESARROLLA EN EL SENO
DE UNAORGANIZACIÓN………….........................................................................13
1.1. Sobre el concepto de escuela.…………………………….......................................16
1.2. Los componentes del centro escolar….………........................................................17
1.3. Naturaleza y características de los centros escolares.……………………………...21
1.4. Algunasconsecuencias………….......................................…………......................30
Referencias Bibliográficas………….......................................…………........................34

CAPÍTULO 2. ENFOQUES PARA ANALIZAR LOS
CENTROS ESCOLARES.............................................................................................37
2.1. Concepto de Organización Escolar y ámbito objeto de estudio…………………...37
2.2. Teorías y enfoques que tratan deexplicar las organizaciones educativas…………39
2.2.1. A partir de las aportaciones de Bush.....................................................................40
2.2.2. Considerando la clasificación de Bolman y Deal..................................................46
2.3. En busca de un modelo comprensivo.......................................................................47
ReferenciasBibliográficas...............................................................................................54

CAPÍTULO 3. HACIA UNA GESTIÓN AUTÓNOMA
DEL CENTRO ESCOLAR...........................................................................................59
3.1. Teoría y práctica de la gestión escolar......................................................................59
3.1.1. Algunasconcepciones del término gestión...........................................................60
3.1.2. Un instrumento para analizar la gestión de los centros educativos……………...62
3.2. La participación........................................................................................................65
3.2.1. ¿y las personas que no se implican?.....................................................................67
3.3. Los Consejos Escolares de Centro............................................................................69
3.4. La delegación............................................................................................................75
3.5. La gestión participativa y democrática.....................................................................78
3.6. Laautonomía............................................................................................................79
Referencias Bibliográficas...............................................................................................89

CAPÍTULO 4. LAS DIRECTRICES 91
4.1. Estado de la cuestión................................................................................................93
4.2.Los procesos de elaboración del Proyecto Educativo de Centro…………………..95
4.3. Algunas pautas para evaluar proyectos curriculares……………………………...102
4.4. ¿Tiene sentido actualmente la elaboración de Proyectos Institucionales?

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¿Cuáles son los requisitos? ...........................................................................................107
ReferenciasBibliográficas.............................................................................................111

CAPÍTULO 5. LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA…………………………..113
5.1. ¿En qué consiste la estructura organizativa de los centros escolares?....................113
5.2. ¿Cómo puede organizarse la estructura? ...............................................................116
5.3. ¿Cuál es la mejor...