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INSTITUTO NACIONAL PARA LA EDUCACIÓN DE LOS ADULTOS Dirección académica Coordinación de Plazas Comunitarias

CURSO EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS JÓVENES Y ADULTOS Documento de lectura

SEPTIEMBRE 2004

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Tema 1. Las tecnologías de información y comunicación en la educación. Introducción La televisión vía satélite, loscelulares, el fax, la computadora, el Internet, el DVD, los videos y las teleconferencias, entre otras cosas, son elementos que se han convertido en parte de nuestra vida diaria. Todos ellos han transformado de una u otra forma la manera de comunicarnos y de procesar la información en nuestra sociedad. A todas estas herramientas tecnológicas que se utilizan para la comunicación y el procesamiento de lainformación se les conoce como “Tecnologías de Información y Comunicación”, TIC. Tecnología de Información y Comunicación En ellas se incluyen: la informática, las telecomunicaciones y la tecnología audiovisual. Ejemplos: • Informática: computadora, software, multimedia, discos compactos, y bases de datos. • Telecomunicaciones: la televisión, los programas, teleconferencias, red, web o Internet contodas sus posibilidades y radio. • Tecnología audiovisual: Como son los videos en sus diferentes formatos.

Las TIC están en todos los ámbitos del ser humano, ya sea público o privado, transformando las relaciones del hombre. La educación no está ajena a esta transformación ya que las TIC están ofreciendo nuevas alternativas para la enseñanza y el aprendizaje. Funciones de las TIC en laeducación Las TIC se pueden utilizar de muy diversas maneras en los procesos educativos. A continuación presentamos las 8 funciones más importantes : Funciones Medio de expresión y creación • multimedia. Las TIC permiten crear formas diversas para transmitir información, ya sea por medio de la escritura, el dibujo, a través de • presentaciones en multimedia o en • páginas web.
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Ejemplo deinstrumentos Procesadores de textos, editores de imagen y video, editores de sonido, programas de presentaciones, editores de páginas web. Cámara fotográfica, video. Sistemas de edición videográfica.

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Cuadro obtenido de: Marques Graells, Pere, Funciones y limitaciones de las TIC en educación, 2000. Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación , UAB.http://dewey.uab.es/pmarques/siyedu

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Canal de comunicación. Facilitan la comunicación interpersonal, el intercambio de ideas, materiales y el trabajo colaborativo. Instrumentos para el proceso de la información. Permiten crear bases de datos, preparar informes, realizar cálculos, es decir, crear información a partir de información. Fuente abierta de información y de recursos. Las TIC son un medio detransmitir diversos tipos de información, en grandes cantidades y de manera sencilla.

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Correo electrónico, chat, videoconferencias y foros de discusión. Hojas de cálculo, procesadores de bases de datos. Lenguajes de programación.

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• • Instrumento cognitivo que puede • apoyar determinados procesos mentales de las personas, asumiendo aspectos de una tarea: memorizar, analizar,sintetizar, concluir, etcétera.

En internet hay “buscadores” especializados para ayudarnos a localizar la información que necesitamos. CD-ROM, videos, DVD. Radio, televisión, correos masivos. Todos los instrumentos anteriores considerados desde esta perspectiva y los intencionalmente creados para los procesos educativos, por ejemplo, software y juegos interactivos, como instrumentos de apoyo a losprocesos cognitivos o de aprendizaje. Programas específicos para la gestión y el seguimiento de tutorías, por ejemplo, el administrador de cursos del INEA. Web con formularios para facilitar la realización de trámites en línea. Software de evaluación. Materiales didácticos multimedia (CD o en Internet). Simuladores. Programas educativos de radio, video y televisión. Programas y páginas web...