tarea

Introducción
El mundo del siglo XXI será cada vez más desigual e inseguro porque los problemas derivados de la superpoblación agudizaran los efectos medioambientales y complicaran la gestión política, si bien el creciente protagonismo social de la mujer, unido al pluralismo cultural que engendra las nuevas tecnologías, pueden impulsar una masiva acción educativa que humanice lamundialización.
El inicio del siglo XXI nos permite observar nuevas características en el contexto de las organizaciones: muchas de ellas surgieron, vigorosa y rápidamente, sobre todo en la última década del siglo pasado como consecuencia de múltiples factores y originaron cambios en la identidad estratégica, estructural y operacional de las organizaciones. A su vez, estos cambios modificaron profundamente lasbases de las ciencias administrativas y pusieron en jaque los paradigmas tradicionales de este campo del saber.
Entre estos cambios, el referido al “diseño organizacional” merece ser analizado con mayor profundidad, dadas las nuevas necesidades de las organizaciones y las exigencias a las cuales deben hacer frente. Así las organizaciones desarrolladas a la sombra de los viejos moldes y que handevenido en rígidas, lentas, excesivamente grandes, sin creatividad, pasivas y, en suma, poco competitivas, ineficientes e insensibles a las demandas de los mercados, deben ceder su lugar a estructuras organizacionales flexibles, de menor tamaño, de rápida respuesta, innovador, competitivo y eficiente.
En este contexto, ¿cuál será la estructura organizacional que permitirá a las entidades modernasenfrentar esta nueva era de la administración?
Una de las propuestas que con mayor frecuencia e intensidad se presentan en los libros especializados en negocios es la referida a la estructura organizacional en red, cuya importancia se relaciona al creciente interés que despierta tanto en el ámbito académico como en el gerencial. En el primer caso, se busca conocer sus características ypropiedades en tanto objeto de estudio, mientras que en el segundo caso, la atención se centra en su funcionamiento. No cabe duda de que esta nueva propuesta constituye un nuevo desafío para la teoría organizacional, que debe explicar el fondo y la forma de su concepción.
El conocimiento sobre estructuras organizacionales en red está todavía en proceso de construcción. En la bibliografía especializada seadvierten diferencias conceptuales, así como de terminologías y de caracterización; sin embargo, todas ellas llevan a pensar que finalmente se encontrará un punto de convergencia.
Un aspecto relevante es el contexto donde actúa la estructura organizacional en red. En las propuestas clásicas o tradicionales de estructuras organizacionales, el contexto de actuación se define en términos de unaúnica organización; en cambio, en la estructura organizacional en red, el contexto refiere a dos o más organizaciones en relación simultánea, interactiva y de interdependencia. Es importante señalar también, como complemento, que esta relación entre dos o más organizaciones que dan origen a la red puede establecerse con proveedores, clientes y hasta competidores.




Contenido
Educación
EnEspaña, el abandono escolar es del 30%, mientras que en Finlandia es del 0,2%. Por eso, convendría retomar el debate sobre el modelo educativo que nuestra sociedad, a pesar de los innumerables cambios de los últimos tiempos, sigue manteniendo.
El Modelo Educativo para el Siglo XXI: Formación y desarrollo de competencias profesionales que opera el Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos (SNIT) esuna herramienta sistémica y multiestratégica que permite afrontar los desafíos que plantea la transición demográfica, económica, política y social que enmarca el presente y perfila el devenir histórico del país. Se sustenta, primeramente, en tres dimensiones: la filosófica, que con base en valores le dan sentido y dirección humana, histórica y política; la académica, que integra los parámetros...